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新课程理念下高中英语阅读课

浅谈新课程理念下高中英语阅读课

【摘要】本文探讨了有效教学的含义及新课程理念下高中英语阅读课的有效教学策略,新课改提出了要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力。

【关键词】新课程高中英语阅读课有效教学策略

随着时代的发展和新课程改革的不断深入,阅读课的教学质量逐渐成为高中英语教学关注的焦点,英语教师也在转变教学观念,积极探索和运用新的阅读教学策略进行有效教学。

一有效教学的含义

美国鲍里奇教授指出教师促成有效教学的关键性行为是:清晰授课;多样化的教学方法;任务导向明确;引导学生投入学习过程;确保学生成功率。余文森教授认为课堂教学的有效性是指,通过课堂教学使学生获得知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三者(三维目标)的协调发展。前者强调教师运用有效的教学方法对课堂教学至关重要,后者是以学生发展为取向即教学的有效结果来界定教学是否属于有效教学。笔者认为,只有教师在课堂上运用有效的教学行为才能促使学生进步和发展,而学生的进步和发展又能进一步激励教师总结有效的教学行为并运用于课堂,两者相辅相成,共同促成有效教学。

二新课程理念下高中英语阅读课的有效教学策略

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