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地方高校思想政治理论课教学的困境与对策

第12卷第4期

黄山学院学报

V01.12,NO.4

2010年8月

JournalofHuangshan

Univemity

Aug.2010

地方高校思想政治理论课教学的困境与对策

荣,马勇虎

(黄山学院社会科学系,安徽黄山245041)

摘要:从教育者扫受教育者的角度分析地方高校思想政治理论课教学困境的成因和基本特点:加强

地方高校思想政治理论课建设,必须应切实抓好教与学的改革,提高教学效果;积极利用地方文化资源的优势,创新思想政治理论课实践教学模式,增强教学的实效性。

关键词:思想政治理论课;教学困境;对策中图分类号:G641

文献标识码:A

文章编号:1672-447X(2009)04—0107-04

思想政治理论课作为大学生思想政治教育的重要育者和受教育者两个方面均有反映。

组成部分,已经引起国家、社会、院校的高度重视,中共

(一)从受教育者方面来看,相当一部分学生对思中央为此相继出台了一系列文件。呦Ⅱ强高校思想政治

想政治理论课不感兴趣,甚至抵触。部分学生对思想政理论课建设。地方高校在师资结构和学生构成等方面治理论课不感兴趣。主要表现为:思想政治理论课的学完全不同于其他类型的学校,其思想政治理论课教学生到课率不高,并呈下降趋势;学生学习态度消极、被所显现出的困境,既有高等学校思想政治理论课普遍动,各班只有少数学生能始终认真听课,部分学生只在性问题,也有地方高校自身特有的难题。地方高校思想教师讲到生动有趣的案例时才抬头听听。还有部分学政治理论课要真正发挥好对大学生进行思想政治教育生无论教师讲什么内容岿然不动。至始至终千自己的的主渠道、主阵地作用,必须直面思政课教学的重重困事情,看课外书、背英语单词、聊天甚至睡觉。造成这一境,并拿出解决这些困境的对策。

问题的主要原因有:

1.社会环境存在负面影响

一、地方高校思想政治理论课教学的困境当今的大学生已不是单纯的学校学生,而是置身于纷繁复杂社会中的一分子,信息渠道快而广。活动范地方高校大多是2000年以后由专科学校升格为围大而杂,已经无法“稳坐书斋”,他们在接受思想政治本科的普通高等学校。地方高校思想政治理论课教学理论教育的同时,也在接受各种思潮的撞击,如所谓的所面临的困境与其他类型的高等学校大体相似。学校马克思主义“过时论”、西方民主自由、个人主义、拜金管理层在思想意识上能够认识到思想政治理论课的重主义以及资产阶级的世界观、价值观和人生观等等。我要性,但制度和措施总是难以落到实处;大多数学生和国目前处于社会转型期,其中产生的各种社会问题也家长认为,思想政治理论课对学生的就业及未来的发对学生产生了很多困扰。这些对于政治敏锐性不强、鉴展没有多大用处。其中的原因主要是思想政治理论课别力不高的大学生而言,很容易导致他们的政治信念的社会价值取向被严重边缘化。

淡化、思想观念错位,从而严重影响着对思想政治理论地方高校思想政治理论课教学面临的问题除上述课教学的接受。

.。

共性问题外,还有地方高校自身的结构性问题。这在教

2.学科接受消化有难度

收稿日期:2010--01—11

基盒项目:安教省教育厅党建与思想组织教育研究中期成果(2009sk550)

作者简介:橱荣(1978一).安破休宁县人。黄山学院社会科学系讲师.研究方向为马克思主艾理论与思想政治教育;

马勇虎(1962-).安徽安庆人.黄山学院社会科学系副教授,研究方向为马克思主艾理论与思想政治教育。

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