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整合教材打造高效课堂888888

整合教材打造高效课堂

一.新教材的特点:

1,英语新课程教学内容以话题为编排主线,语言内容丰富。侧重于语言的交际功能, 极力将教学材料情景化, 话题式的编写模式取代了以往以语法体系为线索呈现学习内容的模式从而教材呈现的语言内容丰富。

2,新教材努力贯彻新课程标准的精神,用探究式的方法呈现新的语言材料。如读前提问、发现新知识、调查、预测、讨论、自主小结等。学生不易把握重点。(过去的教材围绕主对话(dialogue)和主课文(text)来设计,重要词汇和语法都隐含在对话或课文里,练习则围绕重点词汇和语法项目来设计,所以教师觉得容易把握重点)。 3,贯彻“任务型教学”原则,Topic 和Task 相结合

词汇、语法、语音、听说读写各项技能、功能、习惯用语、文化,甚至练习题的设计均与题材密切相关,有机结合,容为一体。便于学生完成模块运用任务(Module Task)新教材编排灵活,注意学科整合,拓宽了学生的文化视野,让学生有更多思考、实践的空间,使学生的创造性得以更大程度的发挥。

4,在选材内容上力求贴近时事和生活,关注学生情感话题较多,文化知识面广泛。

符合高中学生的年龄特征和他们的生理、心理特点。该教材涉及的话题较多,文化知识面广泛,包括道德教育、行为规范。传统习俗、语言学习、兴趣爱好、文体活动、名人传记、旅游博览、信息技术、环保、文化艺术等。许多课文渗透着思想教育的因素,关注学生的情感态度,寓思想教育于语言教学中;许多课文还充满跨文化交际信息,

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