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继续教育教学叙事

以下是第二次作业的答案(教学叙事)题目是:

《以“关爱”为切入点抓好“问题生”转化,塑造孩子完美的思想情操》 夸美纽斯说过:“教师的事业是太阳底下最崇高的事业”。从教26年来,我怀着对教育事业的追求,不断地探索和实践,模范履行职责,始终手捧一颗爱心,无私奉献,教书育人,以“关爱” 为切入点抓好“问题生”转化;以“兴趣”为切入点开展课堂教学;以“尊重”为切入点自然渗透德育,教育教学工作成效斐然,赢得了学校领导以及学生家长的一致好评。

张思语同学是五年级上学期从本地兄弟学校转来的一名学生,生活情况比较特殊,孩子在很小的时候就去大连打工,常年不在孩子身边,一年也难得见到几次。孩子是和外公外婆一起长大生活何学习的,父母不在孩子身边,老人对孩子的教育就是溺爱,宠着孩子,后来想管却力不从心了,以致张思语养成了一切以自我为核心的行为习惯,随性,懒散而又蛮横,爱动手打架、和同学关系非常差,每天都会有同学到我的面前告他的状。这些不良行为习惯,矫正起来难度可想而知。孩子不但在行为习惯上差,而且各科的基础成绩也较差,所以我刚开始接手这个班时感到非常有困难,张思语经常不交作业,欺瞒老师和家长,我们多次与年迈有病的外公沟通,老人也是力不从心,扼腕叹息。我实在不忍心再让老人一次一次地到学校解决问题了。于是我决定还是与张思语的家长取得联系解决问题。

在我的强烈建议下,孩子的母亲从大连回到了双鸭山市饶河县老家,我就孩子的教育问题与张思语的妈妈进行了深入交谈,确定以“爱”为切入点,共同针对孩子的进步给予及时鼓励。同时,对不良习惯给予严肃批评,讲求批评的方法,戒除责骂。

没过几天,我发现,张思语的学习表现发生了很大改变。我知道他很爱文艺和画画,于是我让他当了美术课代表,并把这个月的板报交由他负责筹划,张思语忙起来了,看他每天查资料、布置黑板、和同学一起画图写字,虽有和同学出现分歧,我会及时给予分析处理,很快新一期黑板报的大功告成,我专门辟出时间介绍了张思语办报的整个过程,表扬了他和同学们通力合作,不计较得失,做出了一期质量上乘的黑板报。同学们不由自主的给他长时间的掌声,此时我看到张思语的眼里充满了自信和骄傲。接下来我趁热打铁,让他举办了一次班会,通过系列活动让他忙碌起来无暇顾及疯闹,也在活动中让他处理和同学们的相处,同时告诫他,一个完美的人除了活动积极以外,学习也不能落下,于是又在学习中给他安排了小帮手,遇到他作业做得不好我也会及时耐心的指导,鼓励他再做好。经过一学期的努力,我发现张思语正在朝着更好的方向改变着。看到孩子真真切切的在进步,我打心眼里感到高兴,我想这就应该是当老师最幸福的时刻吧!

作为老师,教育的目的就是使每个学生都能沐浴爱的阳光,健康快乐的成长,要多发现他的好,学有所成,乐善好学,孩子越是调皮,就越是需要老师给予爱的时候。通过张思语的改变,我认识到我们教师是完全有能力使孩子们成为可塑之才的,关键是要发挥自己的智慧,发现孩子的优势,站在孩子成长和鼓励孩子进步的角度去思考去探索,用点滴的“爱”铸就孩子的绚烂的未来! 第二次作业:一篇教育教学叙事(2013年5月20日之前完成提交)

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