综合实践活动实施案例-定稿

1.家庭闲置硬币现状的调查与分析 2. 家庭闲置硬币对社会的经济意义 3. 家庭闲置硬币回归社会的策略研究

综合实践活动实施案例

——以“家庭闲置硬币的调查与研究”为例

龙山中学 严强强

如果各学科课程是一篇篇精美的语片，那么综合实践课就是一篇完整的文章，如果各学科课程是一个个乐段，那么综合实践课就是一首交响曲，如果各学科课程是一棵棵秧苗，那么综合实践课就是绿的海洋！这就是我们这几年来在综合实践活动中探索的体会。下面谈谈我们是如何获得这种体验的。

一、活动设计

实施中生成的新问题 事情并不像计划的那样按部就班地发展，在家庭闲置硬币现状的调查与分析阶段并没有出现太多的问题，到家庭闲置硬币对社会的经济意义阶段就开始出现问题了：由于是七年级学生的认知特点：虽然说中学生认知能力不断提高，认知的核心成分 -- 思维能力逐渐成熟，抽象逻辑思维、辩证思维和创造思维有了较大发展，但是他们的认知毕竟还很有限，要探究社会经济意义这么抽象的问题也实在是太难为他们了。怎么办？学生们想了很多办法，通过商讨，大家决定采纳王冲的意见----去县图书馆查阅资料。可是到了图书馆，看到了最多的图 在我校“初中幸福课堂模式的实践与研究”研究课题的带动下，也是出于让历史与社会课程生活化的需要，我选择了“家庭闲置硬币的调查与研究”课题研究。这一选择既让学生感兴趣，贴近学生生活，又能完成七年级活动目标，不增加他们的负担，还能够融合信息、劳技、社区活动、研究性学习等内容，且针对性比较强的社会意义。通过调查研讨，我们设计了这样的活动内容：

1．家庭闲置硬币现状的调查与分析

2. 家庭闲置硬币对社会的经济意义

3. 家庭闲置硬币回归社会的策略研究

在“家庭闲置硬币现状的调查与分析”活动中通过搜集闲置硬币的数量及形式等资料，要求学生：（1）掌握利用工具书（如索引、文摘、百科全书等）（2）使用视听媒体（3）做笔记（4）访谈（5）对资料进行整理和分类，并结合历史与社会课堂上的学习，完成信息技术和研究性学习目标。

在“家庭闲置硬币对社会的经济意义”活动中要求学生：（1）有目的地收集事实材料（2）会运用调查、观察、访问等方法（3）记载研究情况，真实记录个人体验。（4）形成收集和处理信息的能力。完成劳动技术活动目标。

在“家庭闲置硬币回归社会的策略研究”活动中，通过市场调查、制定闲置硬币回归计划、现场实验等活动，要求学生（1）参与社会活动（2）学会与人交往。完成社区活动目标。

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