第二单元第3课《我是参与者》

我是参与者

教材分析：

《我是参与者》是人教版品德与社会五年级上册第二单元第三课的内容。本课安排了“可以不参加吗”“我们可以做什么”“自己管理自己”“参与无极限”四个话题。从履行集体决定、参与途径、自我管理、提高学生参与民主生活的能力等方面培养学生的现代民主意识，主动参与学校的民主生活。

学情分析：

在学习了前两个话题后，学生对积极参与集体讨论、履行集体决定有了统一的认识，也明确了为集体服务的一些简单途径，也有了初步的管理意识，但是参与的积极性不高，自我管理的方法不科学。因此在学习“自己管理自己”这个话题时重点是唤起参与激情，结合自身实际找到适合自己的服务岗位。

教学目标：

1．知道应当认真执行集体中经大家民主决策行动计划，这是自己的责任。

2．能根据自己的特点为集体做力所能及的事，积极为大家服务。

3．学会管理自己，形成主动管理自己和参与学校内各项工作的意识。

教学重点：

集体讨论的时候,我们有积极发表自己意见的权利和义务,经过民主决策订出的行动计划,我们也有遵照执行的责任。

教学准备：两份表格（一份调查表、一份岗位申请表）

教学设计：

活动一 积极参与集体活动

1．引导学生回忆一年中班级、学校少先队组织了哪些集体活动，自己参加了其中哪些活动，没能参加哪些活动，没参加的原因是什么。

2.参照教材第34页设计情境问题，并以“集体活动可不可以不参加”为话题，搞一次辩论会或实话实说活动，引导学生展开讨论。

1）以小组为单位，每个同学发表自己的看法，并将大家的意见归纳总结。

2）将小组讨论中归纳出的意见在班上汇报，大家各自发表自己的意见，可相互质疑、对话等。

在引导讨论时，应让学生思考：集体活动除了生病或因特殊情况可以请假不参加，是不是必须要参加？如果因有不同，不想参加就可以不参加 ，那么集体活动和集体订出的计划会怎样？如果大家都 抱有“缺我一个没关系”的想法，结果又会怎样？为什么集体活动大家都 要积极参加？通过讨论让学生体会“众人拾柴火焰高”的道理，认识集体组织活动的成功与否有赖于大家的积极参与，作为集体的一员有责任参与集体活动。

3）小结：引导学生根据教材34页的小方块中提供的一段话，进行观点整理，基本达成共识。

活动二 我可以做什么

1.调查：在集体生活中，除集体组织的活动外，还有哪些让我们参与的渠道？自己参与过其中的哪些工作？

2.小组交流：班级、学校的哪些事情可以由我们直接参与？自己参与过哪些事情？有什么收获体会？还有需要改进的地方吗？

3.班级交流小结，可以用一个表格或其他形式进行汇总。如：

我们可以参与的事情

我们参与的体会

我们参与的经验

我们还需改进的地方

活动三 我们自己来管理

1.观察思考：学校或班级生活中还有哪些现在没人管或是老师在管的事情可以由我们自己

第1页下一页