教案-我能“学习重习惯”(习惯)

活动专题23

我能“学习重习惯”(习惯)

【活动参考目标】

l了解与理解

了解分析自己的学习习惯状况．引导学生认识到良好的学习习惯可以促进自已的学习。

2尝试与学会

努力培养自已良好的学习习惯，提高学习能力，并能制订相应的计划付诸实践。

3体验与感悟

感受纠正不良学习习脯、建立良好学习习惯的重要性。

【活动参考课例】

向好习惯说“hello”

——我能“学习重习惯”

活动理念

人的心田是一块神奇的土地，播种了思想，便会有行为的收获，播种了行为，便会有习惯的收获，播种了习惯便会有成功的收获。习惯无处不在，它具有巨大而顽强的力量，可以决定人一生的成败。但在初二学生中却普遍存在不良的学习习惯，如上课走神、做小动作、作业拖拉、时间管理能力低下、粗心马虎、自修课目标不明确，等等，严重影响了课堂学习质量。本课旨在引导学生建立起良好的学习习惯，从而帮助学生自觉地按照科学、有效的方式学习，让学习驶上方向明确的快车道。

活动准备

课件；初中生学习习惯自测题(见本课活动参考资料)人手1份；坏习惯减法表。

活动过程

一、团体热身阶段：“猜猜我是谁”

1暖身活动

(1)教师出示谜面，学生猜谜语，引入“习惯”课题。

我不是你的影子，但我与你亲密无问。

我不是机器，但我全心垒意听命于你。

对成功的人来说——我是功臣；对失败的人来说——我是罪人。

培育我．我会为你赢得整个人生；放纵我，我会毁掉你的终生。

我到底是谁?我平凡得让你惊奇。

聪明的你，猜到我是谁了吗?

(2)学生猜谜。谜底：习惯。

2教师点评

习惯对人的影响是不是真的像谜面所说的那么重要呢?一起来看看下面这个故事。

二、团体转换阶段：习惯大放送

1成功从脱鞋开始——他山之石

(1)投影。

1961年，苏联宇航员加加林乘坐“东方”号宇宙飞船进入太空邀游了108分钟，成为世莽上第一位进入太空的宇航员。加加林在20多名宇航员中，之所以能脱颖而出，起决定作用的是一个偶然事件。原来，在确定人选前一个星期，主设计师罗廖夫发现，在进入飞船前，只有加加林脱下鞋子，只穿袜子进入座舱。就是这个细节使加加林一下子赢得了罗廖夫的好感．他感到这个27岁的青年如此懂得规矩，又如此珍爱他为之倾注心血的飞船，于是，主设计师决定让加加林执行这挺飞行。他的成功从脱鞋开始。

(2)教师点评：脱鞋虽然是小事，但小事能折射出一个人的品质和敬业精神，而这正是培养

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