《地震中的父与子》教学设计 一、导入
1. 师:昨天回家同学们都预习了课文,这篇课文讲了一件什么事?
2. 生:在一次大地震中,一位父亲在希望非常渺茫的情况下救出自己的儿子及其同伴的
故事。
在一次大地震中,靠着相互间坚定的信念,一位父亲终于救出了儿子及其同伴的
事。(板书)
3. 在这次地震中,父亲和儿子都抱着同样坚定的信念,这个坚定的信念是什么?(无论
发生了什么,我总会跟你在一起)
二、讨论课文
1. 四人小组一边读一边讨论:从课文哪些句子可以看出父亲在拯救儿子的过程中一直抱
着这个信念的?(板书:责任、爱)
2. 指导朗读。(抓重点句子,及句子中的关键词语体会)
3. 父亲带着对儿子的爱和责任感,信守自己的诺言,无论儿子是生是死都要和他在一起,
而儿子也对父亲充满了信心,我们一起来找找哪些句子可以看出来。
4. 指导对话分角色朗读。(板书:信心)
5. 在饱受煎熬了38小时又50分钟以后,一条生命的通道终于打通了,这对父子终于可
以相见了,父亲的表现是怎样的?(颤抖的说:“出来吧!阿曼达。”)
那么儿子呢?为什么他要这么做?(板书:责任)
6. 你觉得他们是一对怎样的父子?课文里用了一个词语,是什么?指导读最后一句话。
(板书:了不起)
三、扩展练习
1. 假设阿曼达的父亲也像其他人一样望着废墟哭喊一阵子离开了,会是一个怎样的结
果?
2. 如果所以孩子的父母都像阿曼达的父亲一样有信心的话,情况又是怎样的?
3. 你从中体会到什么?(信心是精神的支柱,是生命的支柱 )
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