基于新课程标准的教师信息素养教育探讨

第 20卷 201年年度专刊 0

跪代教育该术 M o d em E d u e a io n a l T eh o lo g t e a y

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基于新课程标准的教师信息素养教育探讨* 孙西朝 (邢台学院信息科学与技术系,河北邢台 05400 ) 1

摘要

当前,中小学推行的新课程标准,强调信息技术条件下学生的全面发展和全体进步

新课程教学对教师信息素养

提出了迫切需求标准及其培养方案关键词

该文从新课程标准的宗旨出发,阐述了教师信息素养教育的历程和现状,探讨并提出了教师信息素养的基本新课程标准;信息素养;信息素养教育 1文献标识码 l e[论文编号 1 1009一8097 (加 10 ) 13e oo77一 3 e刃

I中图分类号 l以一 057

当前,随着新基础教育改革的深入,新课程标准所提倡的的一切为了每一位学生的发展这一最高宗旨和核心理新课

改造师范教育课程,开发信息技术的课程与教材,开展信息

技术与学科课程整合的研究与实践,并围绕这些内容来开展教师教育工作者和广大中小学教师的信息技术培训 3新课程标准要求教师走向专业化发展新课程标准从教学理念到教学行为,从教学方式到教学技能,从课程评价到课程资源开发,都要求教师在教学实践中探索,在探索中反思,在反思与实践的交替运动中逐渐达到驾轻就熟,不断完善的境界面对新课程标准的严峻挑战,需要教师队伍的专业化发展,要求教师都能够像医生律师那样,成为一种专业人员教师必须实现角色转变,由传统意义上的教书匠变为具有创新精神和创新能力的职业型教师 4新课程标准下的学生信息素养信息素养 (i r a io l racy )是上一世纪 7年代由美 o f n m t n i e t 0国学者提出的, 1 9年全美 13位学者一致同意将其定义为 9 2 6

念逐步走进教室课堂,深入教师心中,渗透教学过程程标准强调信息技术条件下的学生自主自觉

和谐学习,

强调教学最大限度地满足学生个性化的学习需求,强调创设

信息化环境促进学生的全面发展和全体进步

新课程教学改

革对教师的职业生涯产生了具有历史意义的重大影响:教师

将重新认识自己在课程决策

开发

研究等方面的作用和价如

值;教师将不再只是课程的执行者,而是课程的建设者何掌握信息技术来获取分析理解

应用网络信息资源,

把信息技术手段与课程教学进行整合,成为新课程标准对每一位教师的基本要求因此,教师信息素养引起人们广泛关注,教师信息素养教育成为教师教育的重要课题之一