论中国古典舞教学法

论中国古典舞教学法

高校论坛


2006年第8期


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论中国古典舞教学法


王梓仲

（内江师范学院）

摘要本文通过对中国古典舞的教学方法探讨，论述了《中国古典舞教学法》的科学性、系统性和民族性等原则。

关键词民族舞蹈古典舞蹈教学方法

中国古典舞则是在建国以后，以我国戏曲舞蹈为基础，融合
了中国武术中的因素，动态，吸收和借鉴了芭蕾舞等外来的有益成
分，以传统美学思想为审美原则，逐步发展成熟起来的具有强烈而
浓郁的民族性，时代性的舞种体系。经过了许多艺术家的努力实
践，形成了今天科学系统的教学体系。几十年来，中国古典舞日新
月异，舞蹈家们的创作层出不穷，让人叹为观止。为了使中国艺术
文化以及舞蹈家们的智慧结晶，这一成果永远传承下去，中国古典
舞教学法的作用首当其冲，俗话说得好：“授之以鱼，不如授之以

渔。”所以，我们应当努力地去完成一部具有科学性、系统性、民
族性的教学法。

1教学法突出了科学性原则


中国古典舞教学法科学性原则表现在：一是它同其它学科的教
学法一样，首先明确该科目教学法的定义，以及教学法与单科教学
法的不同之处包括的内容。接着，了解舞蹈一般的教学方法和学习
方法，掌握舞蹈教学法课的内容，以宏观和微观两个角度去阐述，
掌握其整体结构，包括概述，动作剖析，教学大纲与教学计划及组
合范例。了解中国古典舞的发展历程，把握中国古典舞的艺术特
征：A、“拧、倾、圆、曲”的身体形态。B、“内聚性”的内
核。C、身韵。另一方面，中国古典舞的科学性决定了教学法的内

容的科学性，我们经过研究探讨的中国古典舞教学法的舞蹈动作剖
析和动作律动的阐释具有明显的科学性。

教学法对动作的剖析，运用了哲学中具体问题具体分析及普遍
联系的观点，将感性认识上升为理性认识。其中，对基本功体态，
如：步、位、手。软开度训练如：射燕，探海及其作用和意义。基

本动作如：地面训练，扶把训练，把下训练，功能训练等作了详尽

的描绘。特别是对功能训练的阐释最为科学，每个动作的描述都遵
循动作的目的和作用到动作的衔接、到由此引发出的动作种类、到
动作的做法，再到动作的感觉，最后是动作的节奏及易犯的毛病等
逻辑顺序来进行。就拿“蹲”来讲，其目的和作用针对人体科学中
的腿部肌肉全面均衡发展以及为跳作准备等。就其种类来讲一位
蹲、二位蹲、踏步蹲、弓箭步蹲等等。动作的做法被规定到某部
位、某关节，甚至是指尖大的地方。感觉要到位，蹲时身体要有内

在的对

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