5A Unit9 Shapes Period 1

Unit9 Shapes Period 1

Fun With English 5(A)

丹徒区上会中心小学刘志华

一、内容分析：

牛津英语5A Unit 9 Shapes，本单元的核心内容是“辨认形状”，，这个话题中的会话和单词都很贴近学生的日常生活，因此在教学中能很好地结合生活实际，可以现学现用。但是单词比较多而且有的难度较大，主要学习四会单词：a shape,a circle, a square,另外重点句型What shape is the ？ It’s a /an .学习习三会单词：rectangle，triangle。

二、教学目标

1、知识技能：

（1）能熟练地在情境中运用日常交际用语：What shape is the ? It’s a….

（2）能听懂、会说、会读、会拼本课单词：a shape,a circle, a square, a rectangle,

a diamond

2、过程与方法：以学生为中心，以任务为主导，以活动为载体，引导学生积极参与游戏、唱歌、表演等丰富多彩的活动，养成动脑、动手、动口的好习惯，启迪思维，形成有效的学习策略，促进学生语言交际能力的发展。

3、情感、态度、价值观：使学生在多种“任务型”的活动参与中获得情感体验,以培养学生的创新精神。

三、教学重点：

1能听懂、会说日常交际用语：What shape is the ? It’s a …

2能听懂、会说本课时的单词。

四、教学难点：

1能掌握单词的正确读音。如rectangle,triangle,square.

2能熟练运用本课时的日常交际用语进行提问并作出回答

五、教学策略

1、教学方法：TBL（任务型教学方法）；直观法、暗示法；TPR；情境教学法，游戏教学法等。

2、教学手段：CAI（计算机多媒体课件一套）,实物投影仪、录音机；图片、卡片等。

六、设计思路

1、通过让学生感受具体实物抽象到规则图形，并回到实际生活进行语言知识的运用，感悟语言能力。在整个过程中引导学生运用观察、体验、合作、探究等方法学习语言知识，感悟语言功能；同时发展学生的思维能力、审美情趣、创新思维和协作精神，充分激发学生学习英语的积极性。

2、信息沟的游戏突破教学难点：引领学生思维的方向，培养学生思维的品质：使学生养成爱动脑的好习惯，学会主动学习;难点的突破，主要选择一些漂亮的物品,让学生言之有物，辨认形状，培养学生的审美情趣和思维能力。

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