游戏课程建设学生调查结果

游戏课程建设学生调查结果：

1.有85.3﹪的学生“很喜欢”，希望学校开设游戏课程。

2.学生最喜欢开设的科目是语文、体育和英语。另外有16.4%的学生还希望在美术、信息技术、科学学科开设游戏课程。

3.有超过一半的学生希望通过游戏课程达到以下三点目的。①对今后的学习和生活有帮助；

②对提高文化学习分数有帮助；③提高自己的素质。其中第一点占到了80.2%。

4.通过游戏课程的学习，有62%以上的学生希望提高自己的文学和文化知识，有43.1%的学生想提高科普知识，有33.6%学生选择了体育游戏知识。

5.有接近92%的学生喜欢或一般喜欢将游戏融入到各学科课堂中，也有5%的学生态度是无所谓。

6.有85.2%的学生认为在游戏中能学到运动技术和提高合作能力，还有12.9%的学生对此不能确定，只有1.7%的学生认为不能。

7.在体育游戏过程中，有68.9%的学生能做到非常自觉主动的学习和锻炼，19.8%的学生觉得对游戏感兴趣就会主动的学习和锻炼，剩下10.4%的学生需要再老师的严格要求下才能主动。

8.在游戏形式方面，71.6%的学生选择了多人游戏的形式，喜欢双人游戏有17.2%，而喜欢单人游戏的只有11.2%，看来多数学生喜欢在游戏中合作与帮助。

9.有51.7%的学生希望通过游戏课程的学习提高智力方面的技能，30.2%的学生希望提高艺术方面的技能，希望提高操作类和对抗类方面占到了18.1%。

游戏课程建设教师调查结果：

1.所调查的教师对学校开设游戏校本课程都非常支持，“很喜欢”和“较喜欢”的老师共

占77.3%，“一般”喜欢的也有18.2%。

2.对于学校开设游戏校本课的时间，认为“每周一节”的教师占75%，认为“每周两节”

的教师占25%。

3.对于在各学科以游戏的形式开展教学，语文、数学、英语这三门学科都超过了50%，其

中英语达到70.5%，另外，共有54.5%的教师也认为科学，美术、音乐等小学科也可以开展游戏教学。

4.此次问卷调查涉及我校每一个学科的任教老师，他们对所任教的学科以游戏的方式开展

所能达到的教学效果进行预期，有27.3%的教师认为很好，有52.3%的教师认为“较好”，

18.2%的教师认为效果会“一般”

5.对于游戏教学，课堂纪律的管理方式，70.5%的教师认为要跟学生“约法三章”，同时，

40.9%的教师认为“学生干部协助”也是一种方法。

6.对于是否每节课都要采用游戏教学，65.9%的教师认为要“根据教学内容而定”，22.7%

的教师认为要定期开展。

7.有95.5%的教师认为在开展游戏课程前，需要培训。

8.有97.7%的教师认为开展游戏课程，需要集体备课。

游戏课程建设家长调查结果：

1.对于学校开设游戏校本课程，所调查的50名家长中，“很喜欢”和“较喜欢”共占82%，

也有6%的家长持“不喜欢”的态度。

2.54%的家长认为校本游戏课“每周一节”合适，38%的家长认为“每周两节”更好。

3.对于家长是否愿意参与学校校本课程开发实施，做家长志愿者，愿意和没有意向的分别

是52%和48%，几乎持平。

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