大学生学业成就与人际关系成败归因的特点研究

大学生学习认知的一些因素分析资料

０１５５

心理科学２００２年第２５卷第３期３７５

大学生学业成就与人际关系成败归因的特点研究

董圣鸿张碡熊红星

（江西师范大学教育科学学院，３３００２７）

２１

１问题提出

Ｗｅｉｔａｅｒ的研究表明，人们对成功和失败有不同的归因倾向，成功时更多地归因于能力、努力等内部原因，失败时更多地归因于任务难度、运气等外部原因。继Ｗｅｉｎｅｒ之后，西方学者在成就范围内对成败归因进行广泛探索，研究表明，学生不仅对成功和失败有不同的归因倾向，而且成败归因在不

同年级、不同性别上也存在差异。我国大学生的成败归因特点与西方是否一致？国内的相关研究较少。而且，归因理论

被试随机选取江西师范大学一至四年级的在校本科

生４３９名进行调查，收回有效问卷４２４份。

２

２材料ＭＭＣＳ归因量表包括学业成就与人际关系阿个

分量表各２４题，共４８题．每个分量表分为成功归因与失败归因的题目各１２题。有研究表明．ＭＭＣＳ量表适用于中国大学生群体。

３研究结果

３３

１

全体被试在ＭＭＣＳ量表上的分数分布见表１。

的研究大量集中于成就归因范围，人际交往范围内的归因研究就更少。为此．本研究采用ＭＭＣＳ归因量表，对我国大学生学业成就和人际关系成败归因的特点进行探讨。

２各类样本在ＭＭＣＳ总、分量表Ｅ的平均分差异显著性

检验结果见表２。

２研究方法

表１

各类样本在ＭＭＣＳ总、分■表上的分数分布

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