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让数学课堂“活”起来
新课程强调以人的发展为本,教学中不仅关注学生对知识和技能的掌握,更关注学生如何掌握获得知识的过程和方法。学生真正成为学习的主人，在学习活动中通过生生交流、师生互动创造性的解决问题，从而获取丰富的数学经验，提升数学能力。只有“活起来”的数学课堂，才能引导学生学会学习，才能切实提高学生的自主创新能力。
一、相信学生有信心，有能力学好
苏霍姆林斯基指出：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者，而在儿童的精神世界中，这种要求特别强烈。”作为教师就要深入到学生中间，了解学生生理、心理、学习发展的需要，以取得教育的主动权。要真正把学生强烈的表现欲、求知欲激发出来，把学生的主动权还给学生，教师首先要相信学生，相信学生有信心、有能力学好，要尊重学生的意愿，挖掘学生学习潜力，要建立民主、平等的师生关系，拉近师生间的距离，使学生感到有话想对老师说，有事想请老师做，有困难想请老师帮的良好氛围。其次，教师要解放学生，把学生从知识为中心的传统教学的体系束缚中解放出来，让学生抬起头来走路。解放学生双眼，不要只盯住课本，外面的世界更精彩；解放学生的双手，让学生参与生活实践；解放学生嘴巴，使学生谈天谈地谈真理；解放学生空间，让学生在大自然里寻觅丰富的食量。再次要善于发现学生的闪光点，适时的进行鼓励和引导，把学生的自我表现欲充分的激发出来，用于学生自主学习的过程。比如鼓励学生采用好的学习方法，鼓励学生主动学习的热情，鼓励学生采用新颖的思路、独特的思维方式、准确快
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