农民工子女受教育的现状

受教育的现状：

1. 就学过程不平等

与城市孩子同处一校的农民工子女，由于户籍制度的限制，必须比城市孩子多缴纳高昂的赞助费和借读费，尽管听你们生活的经济条件比城市孩子要差很多，城郊的乡镇学校，在公办学校就读的农民工子女经常是“插班”或者是被“单独编班”。

2 .受教育机会不平等

受教育机会是衡量教育是否平等的重要指标，农民工子女的受教育机会具体反映在农民工子女的就学渠道等方面。他们的就学渠道主要有：借读、在家想学校接受教育、部分农民工子女失学或辍学。

子女尽管有学可上。享受的依然是比公办学校低得多的待遇，而且当地教育主管部门还有比较严重的城市本位观念，不但不落实国家的政策，对学校进行财政补贴，改善教学环境，反而以地区、部门利益为重，动辄以办学规模太小、条件太差等不合规范为由将学校关闭，不给于其合法的办学地位，全然不顾流离失所的学生。

原因

1.城乡分割的户籍制度

义务教育法规定义务教育应由户籍所在地负责。农民工子女在流动的同时，教育资金并没有随之流转，从而使处于流入地的农民工子女享受不了流出地政府的教育财政补贴，也没有资格享受流入地的优待。

2.义务教育的过度分权

实施义务教育所需事业费和基本建设投资，由国务院和地方各级人民政府负责筹措，予以保证。这个教育法则明确了流入地政府对流动人口学龄儿童的入学并没有法律上的责任。作为城市边缘人口，农民工子女无法享受流出地政府带给他们的教育补助。

3.农民工经济收入低

农民工经常遭遇工资偏低或拖欠的不公正待遇，收入普遍微薄。听你们大部分居住在城市郊区，生活在城市贫困线以下。

对策

1.逐步实行统一居民身份的一元户籍制度，打破户籍壁垒，在政策上保障农民工与城市市

民在国民待遇上的一致性。降低农民工子女在城市入学的门槛。

2.调整现有的义务教育格局，合理配置国有公共教育资源，完善社会捐赠机制，多渠道筹

措教育经费，鼓励社会资本进入教育领域，让有爱心的先富者、、、

3.协调疏导农民工的流动

农民工的流动总的来说有一定的规律性，但对个体来说更多的是盲目性。任何城市的资源都是有限的，所以政府应该根据当地的经济社会发展水平采取措施适度控制流动人口的规模，还可以与欠发达地区联合建立用工信息发布机制，引导农民工有序流动，减少农民工的流动成本。

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