班级小组合作学习评价方案

关于课堂教学改革中小组合作学习的评价方法

一、教师评价小组

〈一〉、评价细则与标准

1、教师对小组预习“学案”评价

“学案” 要求学生在自学自探课预习，教师在要每节课前检查学生预习“学案”情况，并给每组打分。

①、不预习“学案”的每生扣该组3分。

②、要求学生独立完成课前自学自练部分，发现抄袭他人的每人次扣该组1分。学生对疑难可以作出标记。

2、教师对小组课堂小组合作学习情况评价

这一阶段的评价着重关注学生在小组合作学习中的的参与程度，组员间 的分工，学习秩序等。

①、要求小组长、记录员等各司其职，讨论有序且积极 。若发现该组成员相互间闲谈每人次扣该组2分。

②、发现有学生不参与小组合作学习每人次扣该组1分。

3、教师对小组课堂展示情况评价

这一阶段的评价着重关注学生对基础知识和基本技能的理解和掌握程度。 通过对学生课堂板演、回答问题的情况进行评价来了解学生理解和掌握程度。

①、课堂板演，分别对待，中等生完成奖该组3分，尖子生完成奖该组2分。 ②回答问题时，分别对待，中等生完成奖该组3分，尖子生完成奖该组1分。 ③、课堂板演、回答问题一组始终是由同一名学生完成每次从奖的分中降1分。

4、教师对小组课堂学习纪律情况评价

上课期间出现瞌睡，看课外书，听mp3，不听教师安排等违纪现象每人次扣该组2--5分。

5、教师对小组完成达标测试情况（堂清）评价

课堂练习是课堂主要的组成部分，是课堂教学质量是否达到要求最主要的体现，是教师对小组评价的核心部分。

①、课堂练习要求学生当堂上交，否则每人次扣该组2分。

②、学生抄袭他人的课堂练习每人次扣该组2分。

〈二〉、奖励机制

根据以上细则与标准，每班每周评出“表现最好的小组”1-2个，可奖该组每位学生个人积分1-2分，奖该组组长2-3分； 表现最差的小组1个，每人扣2分，组长扣3分。

二、小组评价个人

〈一〉、评价细则与标准

1、、小组对该组成员完成学案预习、完成课堂练习及错题分析报告情况及评价。对完不成任务的学生每次扣2分（错题分析报告也可具体到题，每缺一题扣多少分）。

2、小组对该组成员参与小组合组学习情况评价。

①、不服从组内（组长）安排每次扣1分。

②、不参与小组合作学习每次扣1分。

③、不积极发言的每次扣1分。

④、担任组内职务但不负责的每次扣1分

5课堂板演，做出正确解答奖该学生2分。 ○

第1页下一页