高二语文期中分析

一、试卷评价

这次期中试卷文字阅读量大，题量大，考察面广，题型多样，题目由浅入深，呈现一定的梯度。试题的命制对课堂教学具有较强的指导意义。

基础及文言文阅读保持基本提醒及难度。开放性题目的设计较为新颖，秉承高考改革思想，对名著阅读的考察变动较大，要求学生读整本书，并有自己的思考和评价，有效地考察了学生思维的广度和深度，促进学生语文素养的全面发展。现代文阅读则考察学生整合材料及准确把握文本内涵的能力，同时答题讲求全面、规范。

二、成绩分析：

1、学生对知识掌握不够扎实，默写错字多。

2、思考不深入，对题目不求甚解，求快。会做的题得分率低。如很多基础不错的同学选择题只得了一半的分。

3、学生应试能力还不够，还没有形成科学的答题习惯；审题不仔细，答题不严谨，规范性不够，很多解答题中的常规步骤写的不全、不准。

4、积累太少。阅读量少，阅读面窄。名著一知半解，作文缺少材料的积累，写起议论文来，力不从心。

三、近期目标：

1、在语文基础知识积累中避免死记硬背，重视理解辨析。以会考说明中的词语为依据，利用碎片时间让学生浏览记忆，达到可以辨析出错误的程度，再通过平时考试查漏补缺。

2、文言文的学习以及复习，要以课本内容为重点。通过课内知识的学习，了解文化常识，掌握重点实词含义，能够准确辨析重点虚词用法，能够准确、完整翻译课内每一篇重点文言文句，应对课外的文言文的考察。

3、诗歌鉴赏。在平时训练中注重三点：1.知人论世，通解文字；2.关注意象，体味意境；3. 辨析手法，分析主旨。训练学生将内容、手法、效果、情感四点把握准确。

4、现代文阅读部分：实用类文本阅读重点考察分析能力，文学类文本阅读注重概括、理解能力考察。但是考察重点依然集中在文意理解和要点概括这两种能力上。所以在平时练习中，要培养学生注重文本的逻辑思维。

5、作文训练。

①注意训练学生思辨的能力，以小见大，见微知著。

②引导学生平时多关注实时评论，坚持每周积累。了解社会现实的同时，对生活进行深入的思考。也为积累观点、材料作准备。

③引导学生空余时间阅读名著，熟悉情节、品评人物、剖析主题。

6、努力培养学生良好的答题习惯和思维品质，克服审题不清、答题不当的毛病。

总之，在平时的教学中，除了要夯实基础，还更应注意培养学生良好的阅读习惯、文本意识以及答题规范，注重培养学生的发散性思维和创新能力，在紧扣文本的同时学会知识的迁移和运用，做到举一反三；同时让学生在生活中学习语文、运用语文，培养起真正的语文学科能力。

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