目标期待效应在农村中学班级管理中的尝试

目标期待效应在农村初级中学教学和管理中的尝试

曲靖市富源县中安镇第二中学周胜

中学生正处在建立自我同一性阶段，在这个时期随着青春期的到来，他们的生理及心里水平都有着明显的变化，在这个时期的中学生教育管理方式就需要特别注意方法，我在教学中便总结了一种源于皮革马利翁效应的教学和班级管理方法。在学生全面发展方面收到了较好的效果，我称作目标期待法。

我由于工作调动的原因，我从一所农村小学调入一所农村中学工作。刚到学校报到，学校校长便跟我谈话，问我擅长哪个学科的教学。虽说中师生是“万金油”，但是我在小学工作六年了，许多中学知识也忘得差不多了。所以不假思索的回答：“就语文吧！”。我简单地认为语文或许好糊弄吧。校长可能看出了我的随意，就让我当班主任，课程自己选择。并跟我说：“我看你不错的，你一定干得好。”听到这话，我我为校长对我的信任窃喜，但还是谦虚的说：“在小学我一直是上数学课。”校长：“那你就上数学吧！”接着，我就走马上任了……

后来在班级管理中，我遇到了很多麻烦，很多时候想放弃做一个出色的教师，可是，我是个喜欢被表扬的人，我始终在脑袋里回旋：“我看你不错的，你一定干得好。”在这句话的作用下又重新振作起来继续努力，告诉自己一定要将这个班塑造成一个优秀班级。我觉得我会是个成功的老师，因为校长都这么认为。在正式跟学生打交道时，我才发现这些家伙不仅不懂规矩，还有事没事喜欢给我找麻烦。一天，一个平时不太“规矩”的女同学找到我，问道：“周

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