瑞丽市边疆少数民族地区初中语文教师素质调查与思考

瑞丽市边疆少数民族地区初中语文教师素质调查与思考

前苏联教育学家苏霍姆林斯基认为“人只能由人来建树”，“能力只能由能力来培养，志向只能由志向来培养，才干也只能由才干来培养。”素质教育的实现，“新课改”的实施，教师素质是关键。为此，我们首先以“教师素质”为目标，拉开整个课题调研的序幕。本课题共有四个阶段的调研构想。本研究报告是甘肃省教育科学“十五”规划课题“瑞丽市初中语文教学现状调查与思考”的第一阶段调研成果的展示，后三个阶段的调研报告将陆续刊出，期待方家指正。

一、调研的组织实施

（一）调研对象：瑞丽一中、瑞丽二中、瑞丽三中、姐相中学、弄岛中学、勐秀中学等六所学校的语文教研组以及部分教师，共计47人。其中女教师28人，占59.6%；男教师19人，占41.4%。年龄在36岁以下的占66%，36-45岁的占27%，45岁以上的占7%。

（二）样本构成基本情况

1、教龄：被调查对象的教龄在11年以上的占46%，4-10年的占41%，3年以下的占13%。

2、职称：被调查对象中中学高级职称的占0.8%，中学中级职称的占25.7%，中学初级职称的占43.5%，其他占30%。

3、学历：被调查教师中具有本科学历的占22%，大专学历的占65%，其他占13%。

4、所学专业：被调查教师中，最高学历所学专业为汉语言文学的占86.5%，有13.5%的初中语文教师所学专业与所任教语文学科不对口。

（三）研究方法：

1、由调研者统一发放有关问卷，并现场监督问卷的填写、收集，以确保问卷的有效性。问卷一律不署名，以便客观真实地反映情况。现场发放问卷47份，回收有效问卷47份，回收率100%。

2、与调研对象个别访谈，以配合问卷调查。

二、调研结果与分析：

1、情感品质调查分析：

情感品质指被调查教师对教育教学的态度、看法，它是一种支配教师教育教学行为的内驱力，是教师素质中起主导作用的心理品质。通过对情感品质调查结果的分析，可以了解瑞丽市初中语文教师对教育教学和教改的认识，探究瑞丽市语文教学教改滞后于发达地区的非智力因素。

（1）对教师基本素质的认识

调查结果分析：半数以上的教师认为“渊博的知识”、“职业道德”、“创新精神”、“现代教育理念”和“教学方法”是初中语文教师应该具备的基本素质。该项调查首先体现了被调查教师对知识的推崇。职业道德作为支撑教师精神大厦的支柱，同样获得教师们的普遍认可。创新精神是素质教育的灵魂，只有教师首先具备创新精神，才能激发学生的创造潜能。现代教育理念和教学方法，是引领教师教学实践的“纲”和实施教学计划的手段，是一个教师不可或缺的基本素质。“进取精神”、“健康心理”、“人格魅力”和“现代教育技术”，也被相当一部分教师所认同。仅有20%的教师选择“科研能力”，这说明我们的教师科研意识淡薄。诚然，教师与科研人员有别，教师是教育实践者、行动者，但是，“实践出真知”，真正

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