当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 小学教育 > 数学 > 不确定性1《不确定性》教学设计
----韩马小学 盛媛媛
一、教学内容：北师大版四年级数学上册第八单元第一节，教材第95--96页
二、教学目标：
知识与技能：体会事情发生的确定性和不确定性；在具体的情景中能用“一定”、“可能”、“不可能”等术语来判断生活中的确定现象和不确定现象。
过程与方法：通过小组实践及游戏活动初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。
情感态度价值观：在数学活动中感受数学就在自己身边，在有趣的活动中培养学生学习数学的兴趣。
三、教学重、难点：
教学重点：通过具体的操作活动，体会事情发生的确定性和不确定性。 教学难点：能用比较规范的数学语言对确定现象和不确定现象进行分析描述。
四、教具资源：硬币、装乒乓球的盒子等。
五、教学过程：
（一）创设情境，提出问题
1．教师：上课之前告诉同学们一个消息，我们班马上要转来一位新同学,请同学们猜一猜,是男同学还是女同学?
2．学生猜：可能是男同学，也可能是女同学，不能确定，都有可能。
3．教师小结：生活中，有些事情我们可以确定它的结果，有的事情则不能确定它的结果。这节课我们一起来研究事情发生的可能性。（板书课题）
（二）个体尝试，解决问题
1.研究不确定现象。
（1）教师：大家喜欢玩游戏吗？我们来玩一个抛硬币游戏怎么样？抛硬币之前请同学们猜一猜硬币落地后，是正面向上呢？还是反面向上？
（2）学生进行抛硬币活动，注意记录和观察硬币落地后，是正面向上还是反面向上。
（3）活动后请学生用语言描述硬币落地后，是正面向上还是反面向上，得
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