2010年班级自主发展规划

2010年班级自主发展规划

一三班班级自主发展规划

记得一位优秀班主任说过：班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，是一个失败的班主任。多年以来，我一直积极思考如何做好班主任工作，为此，也经常翻阅一些关于如何管理好班级的文章，从中学到了许多东西，也把其中的几套方法用在了日常工作中，效果颇为明显。下面，我就从以下几个方面谈谈自己的具体做法。

一、巧用“师徒结对”，搞好班级的卫生工作。

对于小学低年级的学生来说，完全放手让学生管理是不实际的。学校工作计划中搞的“大手拉小手”活动为我指明了方向，因此，我就在班上大胆尝试了“师徒结对”模式进行班级自主管理。

班级的卫生，特别是小学低年级的卫生工作，一直是班主任工作的一个最头痛的问题。孩子小，不会扫地、拖地，很多班主任亲自动手打扫教室，可想而知，一天中班级的卫生工作会占据了班主任多少的时间和精力。如果我们有一批得力的学生干部，能够通过自主管理，学会自我教育，达到自我完善，这不就是成功的教育，不就是有特色的教育吗？因此，我首先打破了原先以小组为单位的每天轮流值日制度，采用了值日生竞争上岗制。一周有五天，每天先选出五个扫地能手，宣布他们为班级值日的“扫地小师傅”，然后由每个“小师傅”自己挑选两个学生做自己的徒弟。同时告诫这些“小师傅”被选中也是老师和同学对他们的信任，自己应以身作则，关心每一位同学，不要凶，要和气，心要静，用人格魅力去征服人心。由于是自己挑选的徒弟，三个人之间的关系就非常融洽，原先值日时拿着笤帚满屋乱转的现象没有了，取而代之的是，在一个“小师傅”的带领下，两个“徒弟”虚心好学地认真劳动。班级的拖地工作，也是如此安排的，每天全班选出一个“拖地能手”，再由每个“能手”担任“小师傅”，挑

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