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学习终结性评价心得.txt逆风的方向，更适合飞翔。我不怕万人阻挡，只怕自己投降。你发怒一分钟，便失去60分钟的幸福。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦;奔波是一种快乐，让我们真实地感受生活;疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。生活就像"呼吸""呼"是为出一口气，"吸"是为争一口气。
终结性评价的性质
在一定学习阶段（学期、学年）结束时对学生学习状况的全面评价
终结性评价的要求
1、体现学生在评价中的主体地位
2、注重评价结果对教学效果的反馈作用
3、终结性评价要注重考查学生综合语言运用能力
4、注意3-6年级英语教学评价的特殊性
5、各级别的评价要以课程目标为依据
总体目标
培养学生综合语言运用能力
交际性运用：
口头与笔头表达
听觉、视觉获取信息等
非交际性运用：
展示语言能力
语言游戏
语言表演等
评价的原则
能力原则：以能力为评价的最终要求
发展原则：评价现在can do，不评价要求can do
活动原则：用听、做、说、唱、玩、演的活动进行评价,让学生喜欢评价；Testing is fun! 激励原则：评价的进步与成功
参与原则：以学生为评价的主体，让学生积极、主动对自己的学习情况进行评价
终结性评价试卷的 设计方法
1．采用任务型、活动型试题
采用任务型试题，让学生通过完成任务来展示自己的英语运用能力，然后我们根据学生完成任务的情况，对他们运用英语的能力给予评价，从而实现终结性评价。
小学1－4年级的终结性评价以活动型试题为主。
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