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“五乐”作文训练法

“五乐”作文训练法

“五乐”作文训练法

从教十几载,我的深刻感受是:大部分小学生作文难、写不好。

所以近几年来,我致力于小学生习作创新。目前,已见点成效。下

面,我把自己在作文教学实践中的点滴体会归纳为“五乐”作文训

练法,请同行予以批评指正。

一、乐看

“观,大自然千姿百态;看,人世间多姿多彩;视,人和事形形

色色”。这一切,自然会引起学生“乐看”。

“观察是认识事物的基础,是学生习作的源泉,是提高学生习作

能力的前提”。我在教学中,将传统教学和创新教学相结合,适时

改变传统模式。首先,把观察时间的钥匙交给学习的主人——学生,

再以兴趣引路,去“乐看”,让学生在广阔天地里感受美,发现美,

去实践,去体验。这个大课堂里有千奇百怪的万事万物,各式各样

的真善美丑。课前,我总是不忘给学生“猎枪”,让他们带着“猎

物”凯旋而归。大家品一品、尝一尝,悠哉、乐哉。

有计划地野炊、采访等使学生自己觉得是“乐看”的主人,处处

留心,娱乐无比。眼看、耳听、手触,脑子里怎会没有想法,怎么

不想一吐为快,产生“我想写”的愿望呢?在快乐、伤感、悲愤、

娱乐中,有米将下锅,好菜需烹饪,何乐而不为呢?

教学实践证明:“乐看”为学生提高习作能力打下了物质基础。

二、乐读

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