
“五乐”作文训练法
从教十几载,我的深刻感受是:大部分小学生作文难、写不好。
所以近几年来,我致力于小学生习作创新。目前,已见点成效。下
面,我把自己在作文教学实践中的点滴体会归纳为“五乐”作文训
练法,请同行予以批评指正。
一、乐看
“观,大自然千姿百态;看,人世间多姿多彩;视,人和事形形
色色”。这一切,自然会引起学生“乐看”。
“观察是认识事物的基础,是学生习作的源泉,是提高学生习作
能力的前提”。我在教学中,将传统教学和创新教学相结合,适时
改变传统模式。首先,把观察时间的钥匙交给学习的主人——学生,
再以兴趣引路,去“乐看”,让学生在广阔天地里感受美,发现美,
去实践,去体验。这个大课堂里有千奇百怪的万事万物,各式各样
的真善美丑。课前,我总是不忘给学生“猎枪”,让他们带着“猎
物”凯旋而归。大家品一品、尝一尝,悠哉、乐哉。
有计划地野炊、采访等使学生自己觉得是“乐看”的主人,处处
留心,娱乐无比。眼看、耳听、手触,脑子里怎会没有想法,怎么
不想一吐为快,产生“我想写”的愿望呢?在快乐、伤感、悲愤、
娱乐中,有米将下锅,好菜需烹饪,何乐而不为呢?
教学实践证明:“乐看”为学生提高习作能力打下了物质基础。
二、乐读
“五乐”作文训练法_小学作文_小学教育_教育专区。龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn “五乐”作文训练法 作者:马再玲 来源:《考试周刊》2013 年第 32 期...
试论“五乐”作文训练法_小学作文_小学教育_教育专区。龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 试论“五乐”作文训练法 作者:李兴苗 来源:《考试周刊》2013 年...
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