当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 小学教育 > 语文 > 五年级语文 > 《钓鱼的启示》朗读指导《钓鱼的启示》的朗读指导
2012年的11月，我参与了学校的语文校本研修活动，做课《钓鱼的启示》，阅读教学要重视朗读，朗读就是要求学生读正确、流利、有感情。所以我在教学中注重了以读为主、在读中体验。用第一人称朗读，分角色朗读等，使学生情感在朗读体验中与主人公产生了共鸣。课文对“我”的角色着墨多，形象鲜明；父亲的角色着墨虽然不多，但对子女严格进行道德教育的形象却栩栩如生。教学中引导学生在朗读与感悟中体验，启发学生进行想象体验。如：“我”钓上了一条这么大，这么美的鲈鱼，心情怎样呢？让学生激情朗读第三自然段，通过抓重点词“得意”，它的意思是“高兴”，体会作者那种惊喜、得意的心情，并试着带着“得意”的语气读一读。课堂上，顿时出现“你读，你读，你再读”的情形，教师在发现学生的情感没调动上来后，再进行范读，学生再练读，这样就一次比一次有进步了。课文中有些词、句，特别是引用人物语言的句子，本身就提供了感情朗读的“提示”。所以在指导学生感情朗读时，可引导他们找出并体会文中提示语所蕴含的情感，然后练读，这样就能读出一定的语气。如“爸爸！为什么？”我急切地问道。“你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。这组对话中，我就引导学生抓住提示语“急切”、“平静”来进行朗读，体会儿子不想放鱼的心情。然而好不容易钓上来的鱼，父亲却要“我”放掉，这时，“我”的心情又有什么变化呢？引导学生想象：儿子的表情怎样？他会对父亲说些什么？父亲又是怎么做的？接着我又引导学生换位体验：假如我就是一位道德高尚的父亲，当儿子投来乞求的目光时，你会怎么和我争辩？对文本进行补白，体会使学生感受面对“诱惑”该如何选择。在体会孩子放掉大鱼的情感时，引导学生通过“慢慢”、“依依不舍”、“消失”等词句的朗读，感受作者放鱼时的心痛及不舍。之后学生重点理解最后第十自然段的“启示”，朗读中悟体会，让“读”由浅及深，逐步提高。
《钓鱼的启示》教学设计_六年级语文_语文_小学教育_教育专区。阅读是学生个性化...4、班上交流(随机指导朗读) ⑴理解句子: “突然,詹姆斯的鱼竿猛地被拉弯了,...
用自己的话填空:作者从34年前那个夜晚钓鱼的经历中得到的启示是: ___。 7.指导朗读这段话。 8.(课件显示)拓展:每个人在社会上都会经常遇到形形色色的诱惑,...
指导感 11、有感情朗读11自然段。 读文本, 尊重学生的 情朗读 11 自然段。...七、教学评价设计《钓鱼的启示》过程性评价量规 八、板书设计 钓鱼的启示 父亲 ...
《钓鱼的启示》第二课时 教学目标: 教学重点: 教学难点: 课时:第二课时 一 ...这么漂亮,真是诱惑人啊)——指导 朗读出“我”对鲈鱼的喜爱和那种得意的心情。...
模块三应用文字编辑工具作品《钓鱼的启示》_五年级语文_语文_小学教育_教育专区...二、初读课文,梳理内容 1、 指导学生朗读课文。 2、 教师出 1、 学生大声...
《钓鱼的启示》 =教学目标> 1、认识 20 个生字,学会其中的 14 个,正确读...指导:逐句指导, 在朗读种体会,在想象中体会。 (语句: “爸爸!为什么?”我...
我们跟随 作者回到那 34 年前那月光如水的夜晚,去看看,请同学们自由朗读作者...废了好大的经历钓鱼,我不愿意放。 学生齐读第三自然段(指导, “一收一放、...
高老师说:以情促读,读中感悟,加强读书方法指导。语文新课标注重了读 中理解、...“我”得到启示 的语句等;有在体验中的朗读,如读“我”的心理变化以及父亲...
《钓鱼的启示》教案与分析 钓鱼的启示》 一、内容分析: 《钓鱼的启示》是...生反馈,师相机指导朗读句子。 2、研读“放鱼”部分 (1)师:我喜欢这条鱼,...
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