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《沁园春·雪》教学设计
一、教材分析
人教版九年义务教育课程标准实验教科书 《语文》九年级（ 上册）第1课《沁园春 雪》。
《沁园春 雪》是毛泽东诗词的代表作之一，也是中国现代诗坛的一首杰出的词作。全词熔写景、议论和抒情为一炉，意境壮美，气势恢宏，感情奔放，胸襟豪迈，颇能代表毛泽东诗词的豪放风格。
二、 课时安排
本文需要两课时。
三、 学习者特征分析
九年级的学生，思维比较活跃，感性思维多于理性思维，具有一定的判断能力，价值观尚未完全形成，需要进一步引导。能积极参加讨论，探究能力比较强，有对老师提出的思考题想要知道答案的欲望。
学生对诗词有一定的理解，但是对于每首诗词所表达的具体感情尚不能整体把握。
四、 学习目标分析
知识与技能
1.掌握词中生字和易错字；
2.熟记重点词语的意思；
3.能概述作者的主要事迹以及当时的写作背景。
过程与方法
1.通过对课文的研读，理解词中运用的修辞手法和一些动词的使用；
2.通过配音朗读和朗读练习，能够背诵并默写本词；
3.通过小组讨论与探究，体会作者所表达的感情。
情感态度与价值观
1.欣赏作者对景物的描写，培养对祖国大好河山的热爱之情；
2.了解古人的事迹，思考什么样的人生才有价值，建立正确的人生观。
五、 教学重点
1.感受诗词的意境，理解诗人博大的情怀；
2.理解诗人使用的修辞手法，以及一些动词的使用。
六、 教学难点
作者思想内容和写作手法的理解。
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