幼儿园儿童游乐场所环境心理学分析

摘要：通过对设计的理解，游戏的起源以及对儿童行为心理的分析来得出设计思路。认识到儿童游戏环境不要刻上成人的烙印，应该有效的利用自然空间，适当的加以分割与组织。通过对儿童心理与行为的分析得出思路，做好设计。

关键词：儿童游戏自然环境设计心理与行为

现阶段我国的幼儿园儿童游戏环境总体水平较低，由于经济限制场地限制或是其他原因。设计者总是存在很多模式化的做法，忽视了儿童行为和心理的需要，也不重视场地环境的需要，公众关注程度与规划设计水平极不相称，以致不利儿童的启蒙、健康成长。当今的设计者，从室内到室外，全部都在强调以人为本的指导思想，但仍然忽视了儿童的内在需要。游戏是每个人的天性，所以一个优秀的设计者应该蹲下身子，去了解儿童在想什么，做什么，玩什么。当然，这需要下很多工夫。也是我们努力的目标。

1.对儿童游戏环境的设计及思考

游戏意味着放松，寻找并体验快乐。所以对环境及其设施有一定的要求。有那么一种观点，说只要给儿童一片空地，儿童就会玩的很开心。不可否认的是，我们的童年对所游戏的环境并没太多的印象，有印象的只是那个过程体验快乐的过程，但这并不能说明儿童游戏环境设计的不重要。我认为，儿童游戏环境是需要去设计的，当然如何设计是另一回事。我的想法是不需要去刻意的创造环境，打上成人的烙印，应该合理的利用自然地形，分割空间，合理利用场地原由的沙土，水体，石块以及其他元素。适当加以分割组织引导，从而形成一个可利用的，具有一定安全系数的自然但又是人工组织的环境，解除对环境的约束性，使环境真正成为儿童的环境。

1.1以儿童的行为心理需要做为基本原则

1.1.1儿童兴趣与场所特征

通过对儿童儿童画的调查与分析。无论记忆画还是想象画，绝大多数都是立足于室外描绘全景，这说明幼儿园儿童最感兴趣的、观察和注意最多的是户外环境和自然现象。建筑的布局和绿化植物的选择与配置直接影响着环境的生态特征和自然情趣：大树、野花、草地不仅有利于改善小气候，而且为鸟类、昆虫提供了栖息场所，构成一个生机盎然的小生态环境，可供儿童在户外自由自在地观察、采集、捕捉昆虫、追逐嬉戏，这类活动既锻炼体魄，又刺激了好奇心和探索的兴趣。

1.1.2童趣

儿童喜欢小洞穴和适于自身尺度的小空间，从本能的生态知觉角度来说，这同猫、狗等小动物天生喜欢钻到人无法进入的小空间是一样的道理。

2.设计目的

为什么要为儿童“设计”一个游戏环境？个人认为，儿童游戏环境并非能设计出来的，设计并不能包办一切，设计也不能百分百的被使用者有效利用。当然设计还是有其一定的意义的。其目的一是为了提高儿童在游戏过程中的安全系数。二是利用色彩或是环境引导儿童，开阔儿童的视野，发挥儿童的想象力与创造力。

3设计思路

3.1对传统游戏模式的分析

滑梯加沙坑模式相信每个人都不会陌生。它是一种保留很久的经典的游戏模式。说它是每个人童年的回忆一点也不过分。这种游戏方式能够促进儿童的身体锻炼，儿童在跑来跑去爬上滑下的过程中强健了体魄。另外，它也加强了儿童的技能训练，比如说攀爬，倒滑等等。在行为技能方面也是一个训练。再次，滑梯的平台同样能做为一个交流平台，能够结交朋友，与人沟通。

日本儿童游戏环境设计大师仙田满先生在研究中指出，不同年龄的儿童对待滑梯的方式是不同的，最小的老老实实的滑，大一点的就考虑以其他方式滑，再大一点的就想要倒着爬

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