泰勒的科学管理理论有哪些主要观点

泰勒的科学管理理论有哪些主要观点

1、泰勒的科学管理理论有哪些主要观点？

第一，时间和动作的研究，泰勒把这看成是科学管理的前提；

第二，有一批专门的人员来研究效率问题，并通过他们使工人掌握最有效率的工作方法。第三，为了方便操作，必须使作业手段、工具、材料等都达到标准化。

第四，在生产过程中实行计件工资制和奖金制度；

第五，改变以往由工人决定生产的情形，工人只负责操作，计划和管理职能留给专门的管理人员去实施。

2、我国教育行政体制作80年代中期来不断改革完善，已取得了以下成果：

（1）权力下放，地方政府和教育行政部门在诸如学校建设、课程设置、教学计划和大纲的审定、教材

资源的开发和利用上有较大的决策权和自主权；

（2）办学多元化，形成了以政府为主，多方参与的多元化办学形式；

（3）治学自主权，学校尤其是高等学校在专业设置、职称评定、招生和就业、国际交流等领域享有

较大的活动空间；

（4）校长负责制，校长成为学校的法人代表，并扮演着管理、领导、协调、计费筹措等多种脚色；

（5）教育投入多样化，地方教育投入和集体民间教育投入比重日益上升。

3、决策质量与可接受性是一对矛盾，两者之间有四种组合，相应也可以采取四种对策：第一，对高质量低接受的问题，只需要领导和有关人员作出决定就行。

第二，对高质量高接受度问题，一般采取两种决策方法。一是由领导或专家进行决策，以保证决策

质量，同时要加强宣传教育，以增加接受度。二是群体参与决策，以保证接受度，但为了提高决策

的质量，领导者要想群体提供充分的信息。

第三，对低质量地接受度问题，应随即行事，根据具体情况确定。

第四，对低质量高接受度问题，应采取群体决策。

4、首先，学校不是经营性组织；

其次，学校从根本上说是一种服务性组织；

再次，学校的组织和管理主要通过规范化手段进行。

所以，过于强制性的教育手段或用一种功利性的态度对待学校工作，都是有害于学校组织的。

从根本特性上讲，学校是一种有计划、有组织、进行系统教育的机构。另一方面，它不能独立于社

会，除了具有人类社会组织共有的特性外，还有独特的要素和条件。这些独特性在学者胡森和我国

颁布的《中华人民共和国教育法》中都有相应的说明。

5、第一，规章制度可以直接成为命令代替物；

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