大班数学《5的分成》

大班数学活动《5的分成》

大班杨黛君

一、设计意图：

幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。幼儿学习掌握数的组成使数群概念得以发展，进一步理解数之间关系的标志，也为幼儿学习加减运算打下基础。在数的组成教学中，由于受内容局限，教学形式与过程往往过于单调和程式化，幼儿的积极性也不是很高，因此学习《5的分成》的活动方案产生了。从活动教学原则出发，改变以往的习惯教法，充分运用空间，根据教学内容和要求，巧妙地创设情景，让幼儿在形象的情景中，通过自身的探索、操作活动获取有关数的组成经验。

二、活动目标：

1.在操作实物的基础上，理解5的分成。

2.在实物操作过程中，分析能力、观察能力得到提高。

3.主动快乐地参与数学活动，体会学习数学的快乐。

三、活动重难点

活动重点：在操作、交流中感知5分成两份的四组分式。

活动难点：理解5的分解组成中的递增递减、相互交换的规律。

四、活动准备

经验准备：幼儿已初步掌握4的分成。

物质准备： 10只“老虎”的磁铁卡片、“5”的数字卡片、塑料小瓶盖、磁性黑板、幼儿操作材料——5的分成。

五、活动过程

（一）开始部分

1、情景导入：

（1）师：有一天，老虎妈妈给小老虎们带来了一个神秘惊喜

（2）师：原来啊，老虎妈妈要送他的老虎宝宝们去游乐场玩。

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