学科教学论

4.信息技术学科教学论的课程特点有思想性、师范性、( )。

5.从教学过程方面看，学科教学论的研究对象是：教学目标、教学内容、教

学方法、（）。

6.学科教学论的研究方法主要有文献法、观察法、调查法、实验法、( )等。

7.学科教学论的主要任务是认识教学现象、揭示教学规律、( )。

8.知识的四种类型分别是事实知识、原理知识、技能知识、( )。

第二章信息技术课程

习题二

一、判断题

1.国家之间的竞争就是国力的竞争，竞争的关键是科技，竞争的根本是人才，竞争的基础是教育。

2.2000年10月25日，当时的教育部部长陈至立《在全国中小学信息技术教

育工作会议上的报告》中指出，当前，在中小学普及信息技术教育的主要目标

有两个：

第一，开设信息技术必修课程，加快信息技术教育与其他课程的整合。

第二，全面实施中小学“校校通”工程，努力实现基础教育的跨越式发展。3.科学是关于天然物和自然规律的知识体系，是发现天然物和自然规律的求

真活动。

4.技术是关于人工物和制造工艺的知识体系，是发明人工物和制造工艺的求

用活动。

5.信息是三大重要资源之一，是客观事物在人脑的反映，是包含在符号、信

号或消息中的意义，它影响着人的决策和行动

6.信息素养是指人所具有的对信息进行识别、加工、利用、创新、管理的基

本品质。

7.信息科学是研究信息现象和信息规律的一门学科。

8.信息技术是获取、传递、存储、处理和应用信息的技术，能扩展人们的信

息功能。

9.信息技术就是能扩展人的信息功能的技术。

10.信息技术教育是学习、利用信息技术、培养信息素养、促进学与教优化的

理论和实践。

11.课程是为实现教育目标而选择的教学内容和教学过程的总和。

12.信息技术课程是一门以信息技术知识及应用为教育内容，以培养信息素养

为教育目标的课程。

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