深化教育体质加强高校人文素质教育

深化教育体质加强高校人文素质教育

随着社会的进步和发展,人们越来越关注对人根本问题的思考。科学技术的飞速发展给人类带来了巨大的物质财富,然而人们在享受科技带来的物质文明的 同时,却也充满了忧虑和困惑:盲目追求物质享受而使人们精神空虚,价值关怀消退了,耗尽了,人类精神处于萎缩状态;物欲的膨胀造成了精神危机。这就使得人 们不得不审视自己的行为,审视教育中存在的问题。现代教育正朝功利主义或实用主义的方向倾斜,而忽略了其应有的人文关怀和人文精神。在我国,市场经济在给人们带来巨大物质财富的同时,也使得一些人用非常功利性的标准来审视教育,认为人文学科没有即时价值,不能带来明显的效益,在教学中忽视人文学科,对学科中蕴涵的人文精神开发重视不够。在高考制度下,一些学校和教育机构也用非常功利性的目的和手段去发展教育,把分数和升学率作为评价学生和学校的标准,忽视学生人文精神的培养和人文素质的提高。

一、当前高校人文素质的现状

建国以来,我国高等教育为社会主义经济建设输送了大批优秀人才,取得了重大成就。但是,随着新技术革命和我国社会主义市场经济的发展,按旧模式培养出来的大学生已不能满足社会需求。通过对高等教育自身存在的问题进行多方探索和讨论,主要由于高校课程设置高度的专业性、人文社会科学课程被轻视所带来的弊端。

文化素养贫乏。目前高校的学生尤其是理工医类学生,很少接触有关人文学科方面的知识。因此,不少大学生对中华民族的悠久历史文化缺乏应有的了解,特别是缺乏中华民族所特有的整体文化艺术和情操品格的熏陶,致使大学生的整体文化素养有所下降。

适应社会能力较差。由于社会生活环境中存在着许多不良因素,影响着大学生心理的健康发展,导致一些大学生人格的非理性化、价值观念的庸俗化,表现为性格孤僻,心理承受能力和自我控制能力较低,遇事容易走极端,甚至毕业后缺乏基本的人际交往能力。

道德修养欠佳。许多大学生仅重视科技理论知识的学习,不注意伦理道德修养和文化礼仪修养,在诚实、守信、认真、勤奋、谦虚、整洁等基础文明方面表现欠佳,少数大学生欠交学费、考试作弊等现象亦时有发生。

二、文化素质教育的含义

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