春江花月夜导学案(教师版)

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《春江花月夜》导学案（第一课时）教学时间主备人

学习目标：

1、找出诗中的意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。

2、学会诗歌的鉴赏方法——“置身诗境，缘景明情”

3、懂得诗人由感受春江花月夜的美景引起的对人生、对宇宙的联想与感慨，体会诗中表现的游子与思妇相思相爱之情。

学习重点：

赏析本诗的景、情、理，提高鉴赏诗歌的能力。

学习方法：诵读法、感悟法、点拨法

学习过程：

第一课时

一、预习

1、了解作者及写作背景（结合书本P6注释）

张若虚（约660-约720），扬州(治所在今江苏扬州)人。曾任兖州兵曹。中宗神龙（705-707）年间，与贺知章、贺朝、万齐融、邢巨、包融等俱以文词俊秀驰名于京都，其与贺知章、张旭、包融并称为“吴中四士”。玄宗开元时尚在世。

其诗描写细腻，音节和谐，清丽开宕，富有情韵，在初唐诗风的转变中有重要地位。但受六朝柔靡诗风影响，常露人生无常之感。诗作大部散佚，《全唐诗》仅存2首，其一为《春江花月夜》，乃千古绝唱，是一篇脍炙人口的名作，有“以孤篇压倒全唐”之誉；另一首诗是《代答闺梦还》。

《春江花月夜》为乐府诗。

作者吸取了南朝民歌的内容形式，以和谐的歌调，点染出祖国锦绣的江山。探索宇宙的神奇奥妙。描述了动人心弦的春江花月夜之景，抒写了游子思妇离恨闺怨之情。格调宛转优美，抒情幽怨缠绵，言之有物、开拓了诗歌的高远意境和格律，使诗歌的内容和形式达到了完美统一，为写景、叙事、抒情融合一体的诗歌，铺垫了基础。对诗歌的继承和发展，影响极为深远。

被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”（《宫体诗的自赎》）的《春江花月夜》，一千多年来使无数读者为之倾倒。一生仅留下两首诗的张若虚，也因这一首诗，“孤篇横绝，竟成大家”。

2、熟读诗歌，结合诗后注释理解全诗大意，说得出全诗表达的情感。

二、课堂学习探讨

（一）导入新课

（二）预习检测

（三）朗读全诗，整体感知

想一想，你觉得如何划分层次更符合诗人的思路。(关于层次划分有很多观点，请选用自己心仪的，答案仅作参考)

（ 1-8 ）描绘春、江、花、月、夜的美景。

（9-16 ）引发对宇宙人生的哲理思考。

（17-36）抒写思妇游子的两地相望相思之情。

（四）品读诗歌

景：春江花月夜的美景