阅读理解目前市场的现状

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阅读理解目前市场的现状：

（1） 目前，中小学生阅读理解现状令人堪忧！

语文阅读理解在语文教学占有越来越重要的位置。它不仅是学生日常获取知识、信息重要方法，也是学生自身全面发展的必然需要和适应未来信息社会的必备技能。

语文教学的任务之一是培养学生的阅读能力。阅读是小学生获取科学文化知识的源泉，是小学语文教学的重要环节。有效的阅读手段和方法，将大大提高小学生的知识储量和质量。增长小学生的知识，提高小学生的才干并激发其创造才能。阅读教学的宗旨是培养学生综合性的语文素养，也就是培养学生语文诸方面的能力和素养。是将书面材料中提供的信息与读者头脑中已有的知识相整合，从而构建出意义的过程。吕叔湘先生说：“语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力。”此外，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。语文综合素养包括；情感、态度、价值观及实践能力和创造精神。阅读能力是综合性很强的能力，认清阅读能力的结构，对于认识阅读教学的目的、途径、方法都有极其重要的指导意义。从阅读过程来看，构成阅读能力的要素应当是认读能力、理解能力、鉴赏能力、评价能力和运用能力。它们之间相互联系互为补充，认读能力是理解能力的出发点和前提条件，只有认读能力得到锻炼和提高，才能促进理解能力的协调发展，与此同时，只有理解、鉴赏透彻全面深入，评价才能深刻、犀利有针对性。

现在大多数中小学生读书往往和走马观花、不求甚解、似是而非、粗枝大叶联系起来，尤其是在考试过程中因为理解能力差而痛失高分的学生比比皆是，学生痛苦、家长着急、老师困惑！这一切都与现代教育缺乏对学生专业的阅读理解能力培训有关！同时，也与快速发展的网络时代有关！有关专家指出，目前，中小学生阅读理解存在以下几个主要问题：

一是缺乏对语文学习重要性的认识！其实语文素养是其他学科基础，通过语文学习，能培养爱国思想，理解运用祖国语言文字，丰富语言积累，培养语感，拓展思维，提高品德修养，审美情趣，形成良好个性，健全人格。

二是缺乏系统的指导！语言学习的实践性极强，识字、写字、口语交际、阅读、写作等，都要在科学方法指导下反复练习，感悟。

三是学生年龄小，知识积累少，理解能力不够！产生厌学心理，误认为“阅读文章很难”，害怕阅读，害怕写作，害怕考试，失去兴趣和探究精神。

四是书面概括能力弱，表达能力有限！缺乏系统的引领和疏导。

五是阅读习惯不好！不能静心读懂文章，思考问题，粗略浏览就答题。

实践证明，爱读书，多读书的学生，语文学起来轻松愉快，熟能生巧，厚积薄发。

（2） 目前，对于中小学生阅读理解能力培养的教育现状不容乐观！

中国的义务教育任务十分繁重，对学生阅读理解能力的培养仅仅局限在语文教学和应试教育的范畴，使学生的阅读理解被限制在一定的范围以内，为了升学和考试得需求，以某些特定的文章为导向，给学生做有限的培养，不能深层次做到让学生在阅读理解能力上“举一反三、触类旁通”，也很难收到“有限输入、无限生成”之功效！其结果就是，学生离开了课本、离开了课堂，就不会读书了！有些学生家长认识到这一点，陪学生到图书馆读书，但是因为缺乏对学生专业的指导，也只能“心到佛知”了！

自本世纪初，民办教育的发展可谓日新月异，但是更多的民办教育选择了消费者需求高、市场起步快的外语、奥数等民办教育市场快餐作为自己的主打项目，而作为学生学习基础的阅读

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