怎样攻克六级听力五大问题

怎样攻克六级听力五大问题

很多大学生朋友把英语四、六级考试戏称为压在考生身上的“两座大山”，足以让大学生涯压力重重。以最近的2010年12月六级考试为例，根据搜狐教育网在刚考完后针对16629名考生所作的民意调查，近60%的人认为考试“非常难”，而超过60%的考生估计自己的分数可能低于425分。

可见，六级多轮改革后难度有增无减，尤其是普遍被认为挑战性较大的听力部分，在目前新题型体系下分值高达35%，可谓“成败关键”。时下又到考试倒计时阶段，很多同学求“法”若渴，希望短期内迅速提高听力能力。须知“速成”不是神话，关键是掌握科学而有针对性的方法。以下是笔者从新东方六级听力教学中总结出的几大攻略，望助各位一臂之力： 不要盲目地听大量材料“磨”耳朵，那样长期来看固然有一定帮助，但不适合于备考。我们的“速成”之旅，始于发现自身的问题，并针对性解决。你可以好好思考一下，为什么听不懂，听不清?笔者曾在学生中做过访谈调研，同学们普遍反映有以下几种原因：

1、语速快，跟不上

误区：把语速很快的一句话反复听好几遍，力求通过次数叠加听懂内容;或者播放一个句子多次停顿，把长句拆分成词组分段听。

攻略：试过就知道，由于语速太快导致的听不懂，反复听好几遍依然是囫囵吞枣的效果，第一遍听和第五、第六遍听的感受不会有太大差异，因此起不到强化听力接受能力的作用。而多次停顿，拆分式地听，首先播放模式与六级考试要求不符，练多了会让考生产生依赖性，对长句子不适应而偏好听较小的意群。另外，由于考生自己练习时很难掌握恰当的断句停顿时间，有时候在错误的地方中断播放，使录音中的句子含义被硬生生割裂，导致听力误解。以2010年12月六级听力考试PASSAGE 1为例，其中有一句话是：“Among global warming’s most frightening threats is the prediction that the polar ice-caps will melt, raising sea level so much that coastal cities from New York to Los Angles to Shanghai will be flooded.”这里考生说听到的“ice-cap”一词，通过查看录音文字稿可发现是一个连在一起的合成词，一个完整的术语，特指“冰冠”。而如果在听录音时，于“polar ice”和“cap”之间将录音停下，则前半句听到的是“极地的冰”，而后半句起始处突然冒出“cap”一词，就会让考生纳闷，录音内容的逻辑怎么从环境问题跳跃到了“帽子”，从而出现理解障碍。

比较科学的方法是：碰到说得太快的录音材料，利用KMplayer、暴风影音等播放软件中的“调慢播放语速”功能，把说得很快的句子进行“慢动作分解”，力求清晰分辨连读音的形成过程，并搞懂录音大意。然后再还原至标准语速听对比着听，掌握连读音的发音特色。

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