山东外语教学
ShandongForeignLanguageTeachingJournal
2013年第5期(总第156期)
大学英语翻译教学:问题与对策
刘晓民,刘金龙
(上海工程技术大学基础教学学院,上海201620)
[摘要]
文章探讨了我国大学英语翻译教学中存在的问题,并提出了相应的解决对策。长期以来,我国大
“指挥棒”导向作用,缺乏对大学学英语翻译教学中存在的问题主要有四个方面:高校过分信奉教学大纲的
英语翻译的整体规划;高校在教学指导思想上对大学英语翻译教学重视不够;大学英语翻译教学囿于传统教学模式,教学效果不明显;非英语专业学生英汉语言能力较差,制约其翻译能力的提高。鉴于此,文章从学校层面和教师层面提出了八个应对策略。[关键词]
大学英语教学;翻译教学;大学英语翻译教学
[文献标识码]
A
[文献编号]
1002-2643(2013)05-0069-05
[中图分类号]H319
TheProblemsandCountermeasuresinCollegeEnglishTranslationTeaching
LIUXiao-min,LIUJin-long
(SchoolofFundamentalStudies,ShanghaiUniversityofEngineeringScience,Shanghai201620,China)
Abstract:ThispaperintendstoprobeintotheproblemsinthecollegeEnglishtranslationteachingandmakesvari-oussuggestionsfortheimprovementofit.ThemajorproblemsinthecollegeEnglishtranslationteachingareasfol-lows:collegesoruniversitieshavebeenmisguidedbythecollegeEnglishsyllabusandhaven’tpaiddueattentiontotheoverallplanningofcollegeEnglishtranslationteachinganditsguidingideologyaswell.Besides,collegeEng-lishtranslationteachingmodelsareold-fashionedwhichareoflesshelpforpromotingthetranslationteachingquali-ty.What’smore,non-Englishmajors’translationabilitiesaregreatlyconstrainedbecauseoftheirpoorlanguagea-bility.Consideringallthefacts,eightstrategiesaregivenbothatcollegesoruniversities’levelandteachers’lev-el.
Keywords:collegeEnglishteaching;translationteaching;collegeEnglishtranslationteaching
结果学外语部的74名专职英语教师进行问卷调查,“80%以上的教师认为,显示翻译课程是为培养专门的翻译人才而开设的,对于非英语专业的学生来说是没有什么必要的;理工科学生只需具备一定的阅读能力,能通过纸质或网上资料获取其专业必要(李桂英,2004:57)。由此可见,的某些信息即可”
大学英语翻译教学所处的境地十分尴尬。我们不禁要问,事实果真如此吗?这里我们先来明确教学翻译与翻译教学两个概念。穆雷(2008:41)曾指出,
1.0引言
翻译教学不仅是培养翻译人才的主要途径,而人且也是大学英语教学中的重要组成部分。然而,尤其是大学英语翻译教学的们对当前的翻译教学,
认识还存在一定的偏差或误区,认为“翻译教学属于专业英语的范畴,与大学英语教学没有必然的联系;纵然有一定联系,也只是为了应付考试的需要”(李桂英,2004:57)。此外,李桂英还通过对河南大
04-15收稿日期:2013-
“科技英语翻译理论与实践研究”(项目编号:2011X35)、“基础英基金项目:本文为上海工程技术大学校基金项目上海工程技术大学教改项目
(项目编号:A-2300-12-0302)和上海工程技术大学教育科学研究项目“卓越工程师大学英语教学模式研究和优化语课程建设”
(项目编号:y201221001)的部分研究成果。方案”
作者简介:刘晓民(1963-),男,江西抚州人,副教授。研究方向:大学英语教学、翻译学。
刘金龙(1979-),男,江西九江人,副教授。研究方向:翻译理论与实践、应用翻译。
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