北外青少谈幼儿英语故事活动实施

北外青少谈幼儿英语故事活动实施

北外青少谈幼儿英语故事活动实施

在幼儿园阶段不宜要求孩子们学会认读拼写，幼儿英语课堂不应该组织字母单词的拼写认读活动，更不应该不厌其烦地讲授抽象的语言知识，比如语音规则、词汇结构和语法知识。 教师应致力于培养幼儿初步运用英语进行简单日常会话交流的能力。尽管这种能力只是初步的，但却是提高英语交际能力极其重要的基础。教学的重点也应放在训练幼儿听说英语的基本能力上，以听为主，以说为辅。

听字母、听单词，都不算真正意义上的听；所以应该训练幼儿从一开始就听一些有交际价值的话语，如听老师发出的简单指令，使他们在不知不觉中学习英语，正如他们在不知不觉中学会汉语那样。

我们在希望幼儿能够听懂英语stand up 和sit down时，就完全可以借助坐下和起立的动作及身体语言让幼儿明白和听懂stand up 和sit down这两句英语的含义是什么，而不需要借助汉语翻译。

幼儿英语故事活动的实施与指导

1.幼儿英语故事的选择

(1)故事的适龄性

不同年龄段的孩子对故事的接受程度差异明显，教师应该准确把握孩子的年龄、心理特点，并以此为依据设计适合孩子的故事情节、人物特征、事件背景等。

(2)故事的趣味性

(3)故事的教育性

教师需考虑故事的内容是否具有积极的意义，是否有助于培养孩子的观察力、想象力、创造力，是否有助于培养孩子的学习态度、学习毅力，是否有助于培养孩子用英语思维的习惯等。

幼儿英语故事活动的意义和特点

幼儿英语歌谣活动的意义

1.以小见大，寓教育于启发之中。

2.英语故事活动能很好地解决幼儿的学习兴趣和学习动机问题。

3.扩展幼儿的词汇量，培养他们自觉获取语言材料的能力。

4.培养幼儿善于倾听的技能和良好的语感。

5.整合相关的学习内容。

6.能够很好地渗透文化意识。

培养兴趣，提高小学英语教学效率。

新课程倡导活动为中心的教学理念，主张通过表演，唱歌，游戏，竞赛，猜谜和画画等活动激发学生英语学习兴趣。由此可见学习兴趣的培养，对提高小学英语教学效率来讲，非常重要。

游戏设计

小学生的语言能力大多是从玩，演，做，唱以及视听等形式中获得的。因此，教师应根据小学生外显性强的特点，以学生喜欢的游戏形式呈现。

巩固和运用其所学的语言知识与技能。这种游戏应该是围绕知识结构而设计的。只有这样的游戏才不会流于形式，真正能够提高小学英语教学效率。游戏不仅是师生协同的活动，也是学生在教师的指导下探索和发现知识的过程。

让英语教学充满趣味性

游戏是少儿生活中不可缺少的一部分。对少儿年龄特点及爱玩的天性，教师可有针对性地、灵活地将—些新颖、有趣的游戏与教学内容结合起来。

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