如何有效提高学生的写作能力

如何有效提高学生的写作能力

作文,这是一个一直困扰师生的难题。为了写好作文,老师学生都上下求索,倍尝艰辛,有的主张多写多练,熟能生巧;有的主张由说到写,降低坡度;还有的主张批改作文多就少改,多鼓励、少批评,让学生品尝成功的快乐。这些都不失为作文教学的好方法,也的确使作文教大为改观。

但是,静心而论,我认为学生写作能力的提高主要有二个方面的途径。一、培养学生的观察能力,丰富学生的生活积累;二、建立以学生为主体,以表达为核心的作文训练体系。

一、培养学生观察能力,丰富学生的生活积累。

观察是认识客观事物的基础和起点,也是作文获取感性认识和积蓄写作材料的重要途径。刘勰的“流连万象之际,沉吟视听之间”① 就是要我们深入观察事物。叶圣陶先生特别重视“积蓄”的重要方法。那么,在作文教学中怎样培养学生的观察能力呢?

(一)激发学生观察事物的兴趣

引导学生观察那些容易产生兴趣的事物,并且随着学生观察水平的不断提高,不仅引导他们观察那些容易产生兴趣的对象,而且还要逐步扩大他们的观察范围,提高观察的自觉性,培养敏于观察周围事物特征的能力。诸如观察周围的人,观察大自然,观察社会生活,进行参观访问,社会调查活动,逐步引导学生把观察的兴趣转移到把握事物的特征和充分利用观察所得上。

(二)观察要有重点

在观察活动中,不仅要有目的,按顺序,还要指导学生根据观察目的进行细致观察。当然写作的目的不同,观察的重点也有所不同,为了对学生进行某种或某类事物写作方面技巧的指导,可以由教师事先确定观察重点,对学生进行有重点的观察。但这样容易限制学生的思路,不利于学生个性发展。为了培养学生的创新精神,体现学生的个性差异,观察的重点可以由学生定。

(三)观察要全面细致

作文“要有具体内容”。怎样才能把事物的重点部分写得具体,写得详细呢?这就需要进行细致观察了,也就是抓住选取的重点部分集中注意,观察精细,在感知事物的细节上下功夫。全面观察还要求在观察事物时一定要注意事物发展变化的全过程。如观察一项活动,就要观察活动的准备、活动的过程和活动的结果。对于活动的过程要进行重点观察。

(四)观察要抓住特点

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