错那县卡达希望小学远程教育校本
培训方案
随着九年义务教育课程改革的逐步深入,课程改革的实施焦点将聚焦在实施的主体——教师身上,因此,教师专业化素质是制约新课程改革成败与否的关键。教师需要不断地发现问题与解决问题,变革教学方式,改善心智模式,促进专业水平的发展和提高。但是,教师的成长离不开岗位培训和岗上实践,也就是说,教师应立足岗位,在教学行动研究中成为问题解决的专家,成为边实践边研究,边探索边突破的研究者,努力实现“研为学用,研学并重”的目标,逐步推动学校向学习型组织转变。因此,以教学为中心,研究为主线,对话为形式的多样化实践活动。进一步更新教师教育观念,转变教师的教学行为,浓烈学校学术氛围,从而有效构建顺应课程改革发展的校本培训体制,更加满足教师专业发展的需要,使校本培训成为每一位教师自我发展和成长的推进器。
一、指导思想
结合我镇教师实际,从加强师资队伍建设入手,狠抓教学内部管理、有步骤地开展教师校本培训工作,进一步完善校本教研制度,致力课改实验的研究,将教师的教学实践与教学研究、校本培训有机融合专业水平,形成“培训、管理、
2012 年校本培训工作计划与实施方案一、指导思想 认真贯彻落实教育部精神,从我校实际出发,积极探索以学校为主要培训基地,充分发 挥本校的培训功能和优势,进一步转变...
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2014年校本培训计划_工作计划_计划/解决方案_实用文档。2014 年校本培训计划绥化市育才小学 校本培训是推进课程改革和促进教师专业发展的有效途径。为 了进一步提高...
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