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《家乡的方言》教学设计

未来出版社四下品德与社会

《家乡的方言》教学设计

教学目标

1通过学习活动,使学生了解方言在人们生活中的应用,体味家乡人对方言的情感,明确方言与家乡人生活的关系。

2通过将方言与普通话的对比,了解说方言的利与弊,正确认识方言,学会正确应用普通话。

教学准备

1、 师生共同进行各地方言的了解调查活动,收集相关的方言资料。

2、 学生收集家乡方言土语词汇,记录下来。

3、 家乡地方戏曲或方言节目录音录像的资料。

教学活动及过程

活动一:了解方言在人们生活中的应用,明确利弊

1、 教师播放用家乡方言表现的各种节目录像导入,引导学生观看,激发学生学习的兴趣。

2、 交流谈话:“同学们,你的家乡在哪里,你会说家乡话吗?是否喜欢家乡的方言?大家说方言时有什么感受?

3、 学生交流,体会家乡方言的特点。

4、 引导学生说出自己所知道的方言在生活中的应用,体会方言在人们生活中的作用和地位。

5、 师生共同归纳总结家乡人与方言的关系:方言存在于人们的生活,根植于家乡人的生活,带来家乡人相互交流时的归属感和亲切感,欣赏方言节目时的痛快感和认同感。这是方言对人们生活中有利的一

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