农村初中化学家庭小实验的有效开展

家庭小实验作为化学课堂教学的一项重要补充,将课堂教学延伸至课外。文中介绍了从做好准备工作、拟定实验计划、精心选择实验、适时进行辅导、及时总结评价等方面有效开展,能充分发挥家庭小实验应有的作用。

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农村初中化学家庭小实验的有效开展 口钱小丽 江苏海安孙庄中学 摘

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要家庭小实验作为化学课堂教学的一项重要补充，将课堂教学延伸至课外。文中介绍了从做好准备工作、拟定实

验计划、精心选择实验、适时进行辅导、及时总结评价等方面有效开展，能充分发挥家庭小实验应有的作用。 关键词农村初中化学家庭小实验

化学新课程标准明确指出化学课程改革的重

掉乳胶头的胖肚滴管，用完后归还实验室 )。第 二天同学之间见面就互相打听实验成功与否，兴

点是：提高学生的科学素养；倡导以科学探究为 主的多样化的学习方式，使学生积极主动地获取

奋之情溢于言表，统计结果，完成率 10。学 0%生归还滴管时还充满期待地问：“师，今天让老我们做什么有趣的实验呀？至此，思想上的组”织动员工作水到渠成。 “机会总是留给有准备的头脑。家庭小实”验所用的仪器、药品都要从生活中寻找，有些物品不一定能及时找到，特别是一些废旧物品，需要积累。我通常是要求学生每人准备一个家庭小实验箱，平时注意收集实验代用品。刚开始学生不了解需要哪些东西，我就列出一张清单供学生参考。他们先对照清单收集所需物品，收集过程中，学生们发现生活中还有很多其他废旧物品也 可用来做实验，又自己补充进去，并介绍给其他同学。家庭小实验箱的准备，不仅让学生成为生活中的有心人，还培养了学生变废为宝、勤俭节约的好习惯。 ( )拟定计划，科学安排 2

化学知识，激发学习兴趣，培养创新精神和实践 能力。实验是进行科学探究的主要方式，而作为

课堂实验教学一项重要补充的家庭小实验，在化 学教学中的作用不可轻视。

实践表明，家庭小实验能将课堂教学延伸至 课外，促进学生多角度、多层面仓造性地运用知 0识。它对激发学生学习兴趣、巩固知识技能、培

养能力、开发智力等方面起到了很好的辅助作

用。家庭小实验的反应原理都很简单，所用药

品、器材大多来自于生活用品或废弃物，不仅可以弥补一般农村初中由于仪器、药品不足而导致 的实验开设率低的现状，还有助于提高化学教学质量，因而越来越受到广大教师的重视。下面谈谈自己在有效开展家庭小实验方面的几点做法。 ( )积极准备，诱发动机 1

俗话说，兴趣是最好的老师。在第一次布置家庭小实验之前，教师先做一两个趣味性很强的 家庭小实验做“饵”诱，激发学生对家庭小实验

家庭小实验作为实验教学内容的一项主要补 充，应合理、有计划地安排好每一个实验。开学初在制定实验教学计划时，根据教材内容对家庭

的热情。比如，课本实验“燃蜡烛燃烧后产点 生的白烟”,我带来家用烛台上的大红蜡烛，当

小实验的开展拟定一个详细的、切实可行的计划，使之与演示实验和学生分组实验一样能持续 地开展下去。教师应根据教学需要和实际情况对家庭小实验进行适当的增减。在演示实验和分组实验较少的章节可适当增加一些家庭小实验，且每个实验的设计要服务于整个章节的教学目的， 其实验的内容与章节的知识点紧密联系。在重要 知识点上可补充做一些验证性的小实验以强化记

蜡烛燃烧刚熄灭时，立即将去掉乳胶头的胖肚滴管倾斜 3。入蜡烛焰心，从尖嘴处冒出大量白 0伸 烟，待气流连续时点燃，白烟燃烧。小心将滴管 移离蜡烛火焰，当看到白烟还能持续燃烧 3~4 s时，学生惊呼：“,太神奇了！此时教师乘 哇”胜追击，“们也能做的，想试试吗？这样第你” 一

个家庭小实验就布置下去了 (人发一支去每

《学仪器与实验》 2教第 7卷 2 1 0 1年第 1期

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