幼儿园课程论形成性考核册答案

在儿童社会情感发展方面，教师的作用主要体现在： ①是儿童的家庭世界与儿童的同伴世界及其更大的外部世界之间的协调者。 ②培养儿童自我的发展和心理健康。 在儿童认知发展方面，教师的作用主要体现在以下4个方面： ① 评价儿童的思维，使之将想法变为行动，或将其想法进行概括和转换；引导儿童达到掌握概念的新水平，或在控制下拓展内容的范围。 ② 对儿童的评议、疑惑和行动给予口头的回应、澄清、重述和纠正。 ③ 培养儿童直觉的和联结性的思维。 ④ 提出能促进儿童归纳性思维的问题。 2．（1）选择的主题应与儿童的生活相贴近，并能被用与他的日常生活。 （2）应能引起儿童的兴趣，并能运用已学的技能。 （3）应能为儿童未来的生活做准备。 （4）应有益于平衡幼儿园的课程。 （5）应能充分运用幼儿园和社区的资源。 3．（1）目标：强调运算要素，主要以皮亚杰的研究结果作为课程目标的直接来源，到该方案的第三阶段，目标发生了一些变化：①增加了"主动学习"；②具体的目标领域也发生了一些变化，如数概念的目标从排序中分离出来；③考虑了儿童社会情感方面的目标。 （2）内容：海伊斯科普课程的设计者们认定，主动学习是儿童发展过程的核心，他们根据这一信念和皮亚杰论述的有关前运算阶段儿童最为重要的认知特征，确定了49条关键经验，以此作为制定课程内容的依据。 （3）方法：海伊斯科普课程的实施是由"计划-做-回忆"三个环节以及其他一些活动组成的。 （4）评价：49条关键经验是教师进行评价的指标。 4．蒙台梭利课程模式迄今为止仍在世界范围内有相当影响，说明该课程模式有其吸引人之处，例如，蒙台梭利课程模式强调了个别化的学习，特别是蒙台梭利设计的教具使个别化教学的实施成为行之有效的手段；又如，蒙台梭利课程模式强调儿童主动学习和自我纠正，能使儿童身心的内在潜能得到充分的发展。 蒙台梭利的教育体系决定了蒙台梭利教学法带有相当程度的机械的和形式化的色彩，该课程模式中教师的作用是比较被动的和消极的，这不利于发挥教师的主导作用。此外，还有人批评该课程模式偏重智力训练而忽视情感陶冶和社会化过程。 五、论述题 1．答题要点： （1）瑞吉欧教育体系的课程特征： 方案活动时瑞吉欧教育体系课程的主要特征之一。儿童以小组活动为主的形式与教师一起合作探索他们感兴趣的问题，这类方案活动可以起始于儿童，也可以由教师在观察儿童的基础上发起。其自身特点主要表现为以下三个方面： 1 创造性表现和表达是知识建构的基本要素； 2

第1页下一页