蹬着鼻子上脸,我看行

“蹬着鼻子上脸”，我看行。

本学期第九次作文我们布置学生以“我的爸爸（妈妈）”为内容写一篇作文，提出的训练重点是“文章要有真情实感”。在这次作文中，出现了不少优秀习作。作文讲评课上，一开始，我先对写得好的同学和有进步的同学进行了逐个点名表扬，表扬了过半数的学生。然后我读了自己写的一篇下水文《太阳底下的那张脸》，而后请宿晓慧同学朗读自己写的《爸爸，我爱你！》一文，就两篇作文师生共同进行品味。（师生朗读作文的过程中，已有不少女生哭了，也有部分男生的眼圈红了。）

师：同学们，听了宿晓慧同学的作文，你们觉得这篇作文写得好不好？

生：写得好！

师：好在哪里呢？

生：我觉得她用词很丰富。

生：我觉得这篇作文写得非常有感情，很能引起大家的共鸣，你看有好多同学都哭了。

师：说得对！这篇作文写得非常有感情。我读了之后也很受感动。我想她的这篇作文是真的呢？还是假的呢？我得找她爸爸问问。（因为晓慧爸爸在烟台打工，我问过了手机号之后，在教室里就给她爸爸打起了电话。我把作文给她爸爸度过之后，电话那边传来的事低声的抽泣，停了一小会儿后，爸爸说：“孩子作文里写的都是真的，作者写的时候并没什么感觉，只是认为则是我应尽的责任。而今听到孩子的话，我觉得很欣慰，因为孩子真的长大了，懂得理解、体谅父母了。”）通话结束以后，教室里安静了很多，我想大家都应该会想到自己的父母也是如此吧。

接下来，我让大家谈谈这篇作文的中心思想，有的认为是写爸爸对自己的关爱，有的认为是表达女儿对爸爸的敬爱。两种感情哪一个是作文里要重点表达的？我让宿晓慧自己谈写作前怎样选材、怎样确定中心、怎样构思、写作的。

说实话，宿晓慧的这篇作文，从语言运用、文采修辞等方面来看，并不是美文，但相对于她个人的写作基础来讲，已经很不错了，至少她将自己的感情很真实地用文字表达了出来。针对本次的写作训练目标，她已经达标了。

再后来的作文，宿晓慧的作文都写得很真实，甚至开始学着讲究

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