浅谈小学语文阅读教学

浅谈小学语文阅读教学

“语文是百科之母”。在小学语文教学中，阅读教学已占重要的地位，关系到整个语文的教学质量。《语文课程标准》中指出：阅读是学生的个性化行为，不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践；应该让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶和启迪；要珍视学生的独特感受、体验和理解。

阅读是小学语文教学的基本环节,它具备听、说、读、写训练的综合性,既是识字的重要途径,又是写作的必备前提。只要抓住阅读教学这个重要环节,就能占领语文教学的主要阵地。阅读教学法是培养学生具有一定判断和提高写作能力的基础,也是提高学生文化素质的重要组成部分,将直

接影响着学生语文水平的高低。在阅读教学中,让学生在主动积极的思想和情感活动中,加强理解与体验,进而受到情

感熏陶,获得思想启迪。所以,我们应该把握好小学语文阅读教学这一关,采取科学合理的教法,切实提高学生的阅读理

解能力,从而提高学生的语文理解水平。然而传统的传授教学观念却在束缚着教师的教堂教学设计，虽然花样多样，但其出发点还在于传授，仍然受到以往“填鸭式”教学的影响。在新课改的指导下，我们怎样才能走出这个“怪圈”呢？我认为关键是要提高小学生的阅读能力。下面谈谈我的几点浅见。

第1页下一页