高中历史课如何实施情境教学论文

浅谈高中历史课如何实施情境教学

【摘要】高中历史新课标要求高中历史学科既要培养学生历史学科基础，同时也需重视提升学生的人文素养和道德情操。情境教学突破传统历史教学弊端，以人为本地创设多种情境，充分调动激发了学生积极性和创造性。本文着重分析研究高中历史实施情境教学的必要性以及相关实施策略。

【关键词】高中历史情境教学实施策略

一、情境教学概述

情境是指具体的景象、境地，对于教学来说，情境的作用在于帮助培养学生情感，优化学习环境。简而言之，情境教学是指教师在教学过程中定向地创造形象生动、真实具体、适合时宜的场景，激发学生主动性和相应的情境思维。这种教学模式是以形象典型的场景为手段，结合学生的学习、认知和情感的一种教学模式。显然它的关键所在是具体的情景创设，这需要教师全面理解教学目标和历史教材。

高中历史学科的重要性不言而喻，就学科自身而言具有复杂综合性、社会性、知识间接性等特点，重要的是历史是过去的积淀。在传授历史知识之余，还原历史场景，认知历史规律是教师的职责所在。

因此历史情境教学综合历史课特点、情境教学内涵和学生学习基础，在学习过程中，根据学科内容，通过多种手段，创设教学情境，让学生掌握历史知识之余，提升创新感知思维。

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