乔庄学校校本立足课堂 提高质量

立足课堂 提高质量

一、认真备好每一节课，是提高课堂教学质量的基础。

1、备教材

作为一个教师，不但要了解本年级的教材，还要了解整个小学阶段的教材，对于整个教学内容、教学体系、以及教学纲要都要做到心知肚明。对于每一节课，上课前都要依据课程标准、教材内容，对本课的教学目的、教学重点、教学难点以及教学关键，学生的易错点、易混点、都要做到心中有数。要想上好每一节课，不但要备教材，还要备学生。了解学生原来有的知识经验，学生的兴趣，学习方法、和学习习惯。充分预见学生在接受知识时可能出现的各种情况，设计出因势利导、因材施教的教案。

2、既备教材，又备学生

中国有句古话叫：“授之以鱼，只供一饭之需；授之以渔，则终生受用无穷。”在备课时不但要考虑自己怎样教，选择什么样的方法和手段，引导学生，更要注意对学生进行学习方法的指导。

二、认真上好每一节课，是提高教学质量的关键。

课堂教学是教学活动的主阵地，认真上好每一节课，是提高教学质量的关键，是面向全体学生实施素质教育的主要渠道，为了更好的提高教学效率和教学质量，关于课堂教学要做到以下四个方面。

1、创设情景，激发兴趣，充分发挥学生的主体作用。

在课堂教学中，要尽量创设民主、平等、和谐的课堂气氛，从创设生动具体的情境入手，组织师生共同参与学习活动，提高学生学习兴趣，调动学生的学习主动性，充分发挥学生的主体作用。

例如，在讲《体积的意义》一课时，用乌鸦喝水的故事引入新课，激发学生的学习的兴趣。使学生明白物体占有一定的空间，物体所占空间的大小，叫做物体的体积。接着下一节教学《容积》一课时，我给学生讲了乌鸦喝水的续集。 “话说乌鸦这一天飞得又累又渴？这时乌鸦看到一口井，井水很深，怎样才能喝到水呢？他就想起了上次喝水的方法，对，还用小石子，于是它有叼起小石子一颗一颗的投向井里，可是这样叼了老半天也不见井里的水上涨，这是怎么回事呢？这时，一位老农过来说：“你怎么能总用老办法来解决新问题呢？是呀！同学们，为什么乌鸦就不能用上次的老办法解决这次的新问题呢？

这时，同学们兴趣盎然，纷纷议论，最后得出结论，井容纳的物体的体积大，而瓶子容纳的物体的体积小，所以就不能再用放小石子的方法来喝水。等同学们发表完自己的意见后我说：“同学们，其实呀！也就是井的容积大，瓶子的容积小，那么什么叫做容积？容积的计算方法跟体积的计算方法相同吗？怎样计算长方体和正方体的容积呢？请同学们自学课本，然后，小组讨论解决刚才老师提出的问题。

最后通过课堂作业，我发现上课老师讲得少，学生探究的多，但课堂教学效果却意外的好。

2、教学既要面向全体，又要因材施教。

班级授课形式很容易做到面向全体学生进行教学，但是由于学生之间存在着各种差异，因此，在课堂教学中，教师要经常据不同的对象确定不同的教学内容，

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