小学语文三年级下册第四单元复习课的教学思考

柳州市雅儒路小学杨敏

这个学期，我校围绕“有效复习的研究”主要开展了“单元复习教学的研究”，在实践参与中我也进行了自学研修，大胆尝试，并向同事广泛学习，从中反思、总结和积累了些许经验。借鉴学校前期开展的教学“讲点”与“练点”的教学研究，我也不断思考着能否将日常语文课中知识要点的练习再进行梳理、形成系统性的技能训练，使复习课与学生的日常所学找点关联点，增强他们学习的自信心。为此，我选择了苏教版第六册教材第四单元的教学内容作为单元复习课研究的蓝本。备课思路归纳起来可以分为以下几个步骤：

一、把握教材，明确目标

围绕中年段课标要求，我同时研究了这个单元教材的特点，确定了这个单元复习的目的、复习的主题、复习的重难点及复习形式。本单元复习，我以帮助学生牢固掌握基础知识，学习体会比喻、夸张的手法，培养学生独立思维能力为目的，预设了四个层面来完成单元复习任务，即：第一层面解决单元课文字词的基础性复习；第二层面，主要抓住单元课文的主题——大自然的奇趣和秀美，引领学生对单元中三篇课文内容的要点进行整理和回顾；第三层面根据课文内容因势利导，抓住重点句段做到能背诵、能体会文字表达的情趣及能领悟作者准确生动的表达方法；第四层面，课内复习及课外拓展相结合深化复习指导的运用能力。

二、立足单元，自主复习

设计这个单元复习教学，我要求学生能在教师的指点下、启示下，根据教材内容，着眼单元，明确复习的内容、主题及目标，这样既能发挥教师的主导作用，又能充分发挥学生的主体地位。课前，我采用了《自主复习表》这一形式来指导学生进行知识的梳理和有效复习：

自主复习表

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