非学历和学历教育的学习成果转换问题探究——以内蒙古农村党员干部现代远程教育先前学习成果评估为例

J o u r n a l o f R a d i o&T V U n i v e r s i t y I P h i l o s o p h y&S o c i l a S c i e n c e s )

N o . 3。 2 0 1 3 ( S u m N o . 1 6 6 )

非学历和学历教育的学习成果 转换问题探究 ——

以内蒙古农村党员干部现代远程教育先前学习成果评估为例

Th e Re s e a r c h o n t h e Le a r n i n g Ac hi e v e me n t Tr a n s f o r ma t i o n o f I n or f ma l a n d F o r ma l S c h o o l i n g: Ta k e t h e Pr i o r Le a r ni n g As s e s s me n t a n d Re c o g n i t i o n o f t h e P a r t y Me mbe r s a n d Ca d r e s’ Mo d e r n Di s t a n c e Ed u c a t i o n i n t he Ru r a l Ar e a s o f I nn e r Mo n g o l i a f o r e x a mp l e

包

权

侯凤珍

B A O Q u a n H0 U F e n g .— z h e n (内蒙古广播电视大学，内蒙古呼和浩特 0 1 0 0 1 1 ) ( I n n e r Mo n g o l i a R a d i o& T V U n i v e r s i t y, H u h h o t I n er n Mo n g o l i a C h i n a 0 1 0 0 1 1 )

[摘要]先前学习评价( P R )是对高等教育的入学申请者入学之前的学习、工作、生活经验等的综合评价，并转换成 现实学分的一项终身学习促进制度…。比较了内蒙古农村党员干部现代远程教育与教育部“一村一名大学生计划”现代远程教育教学框架的基础上，提出了非学历教育和学历教育学习成果转换的思路和建议，为学分银行制度建立提供依据。

[关键词]先前学习评估；农村党员干部；学分银行；远程教育 [中图分类号]6 7 2 8 . 8[文献标识码]A[文章编号] 1 0 0 8— 0 5 9 7{ 2 0 1 3 ) 0 3— 0 1 1 7— 0 5 Ab s t r a c t: T h e P i r o r L e a r n i n g A s s e s s m e n t a n d R e c o g n i t i

o n ( P L A R) i s a l i o f l o n g l e a r n i n g p r o m o t i n g s y s t e m w h i c h c o m p r e h e n s i v e l y e v a l u a t e s h i g h e r e d u c a t i o n a p p l i c a n t s’ p r e v i o u s l e a r n i n g- wo r k i n g a n d l i v i n g e x p e ie r n c e a n d t r a n s f o r ms i t i n t o r e a l c ed r i t s .T h e t h e s i s p u t s f o r w a r d t h o u g h t s nd a p o— r p o s a l s o n t h e l e a r n i n g a c h i e v e me n t t r ns a f o ma r t i o n o f i n f o ma r l a n d f o ma r l s c h o o l i n g o n t h e f o u n d a t i o n s o f t h e c o mp a is r o n o f t h e t e a c h i n g f r a me w o r k b e t we e n

t h e I n n e r Mo n g o l i a n r u r a l p a r t y me mb e r s a n d c a d r e s’mo d e n r d i s t a n c e e d u c a t i o n nd a Mi n i s t r y o f Ed u c a t i o n’ S“p l n a o f o n e v i l l a g e。o n e c o l l e g e s t u d e n t”。 nd a p r o v i d e s a b a s i s f o r t h e e s ab t l i s h me n t f o c ed r i t b nk a s y s t e m.

Ke y wo r d s: P i r o r ea L r n i n g A s s e s s m e n t nd a R e c o ni g t i o n; R u r a l p a r t y m e m b e r s a n d c a d e r s; C r e d i t b nk a; D i s a t n c e e d u c a t i o n

近几年我国为加快新农村建设，政府将各种学历和非学历教育培训带到了乡村，大大提高了农民

习成果的认定与

评估，建立农村“学分银行”,为农民提供高等学历教育“低门槛”入学和“宽松学分转换”,是避免重复学习、节省教育投入，实现终身 学习的重要途径。 一

文化素养与涉农技能。如农业部门组织开展的以实 用技术为主的绿色证书培训；组织部门开展的农村

党员干部现代远程教育；广播电视大学系统组织实 施的教育部“一村一名大学生计划” (以下简称“一 、

问题的提出

村一” )学历教育等等。但由于各培训机构隶属于 不同的部门，缺乏统一的规划和有效的机制链接，容

内蒙古自治区从 2 0 0 7年开始全面向农牧区推

易出现培训内容重复和资源浪费。探索农民先前学

展农村党员干部现代远程教育。截至 2 0 1 0年 1 0 月，基本完成了苏木 (乡镇 )、嘎查 (村)网络覆盖任

[收稿日期] 2 0 1 3— 0 6—2 5 [基金项目】 2 0 1 3年内蒙古自治区高等学校“党的十八大精神研究”重点专项课题，项目编号： N J Z X1 8; 2 0 1 2年度内蒙古广播电 视大学教育教学重大改革和发展研究项目成果，项目编号： I MR T V U— I E S R 1 2 1 2。 [作者简介]包权，男(蒙古族),内蒙古广播电视大学文法学院，讲师；侯凤珍，女，内蒙古广播电视大学农学院，副教授。 一

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