南音声乐发展之探索

南音声乐发展之探索

作者：尚 晶 张光宇 字数：3725 选自：《人民音乐》 2008第6期

一、建立南音声乐学科的意义

源于汉代、形成于唐代，并与闽南地方音乐和古代汉语方言相融合形成的南音，是以泉州为中心向周边地区辐射而形成的区域性地方戏曲艺术。因此，泉州自然是福建南音的发祥地。南音从音乐的题材、音乐体系和结构原则来看，已形成了独具地方特色的风格和古代音乐神韵。其历史衍变过程体现了中国传统音乐文化多元性、开放性的特征。南音以其悠久的历史和灿烂的音乐文化，被世人誉为“中国古典音乐的明珠”、“东方古典艺术的珍品”、“中国音乐史上的活化石”、“中国民族音乐的根”。现已列入国家首批非物质文化遗产保护项目，并推荐列入世界非物质文化遗产保护项目。

由于南音唱腔大多表现较文静的历史人物故事，加之使用的是泉州地方方言，因此出腔晦涩，咬字不清，无法使听者（甚至包括相当一部分会闽南方言者）听懂唱词内容，因而失去了很多听众，尤其是年轻观众。如何让听不懂的“绿色音乐”听懂，早已成为南音发展的重要研究课题。建议革新唱法者有之，创造新曲者有之，根本纠正南音发音咬字者有之 。然而，对于直接展示给观众的本体演唱技术技巧的研究却较少，至于建立学科就更谈不到了。在某种程度上讲，构建泉州南音声乐学科属于填补空白之举。因此，构建泉州南音声乐学科，不仅对于南音演唱艺术的发展有益，对于研究中国传统声乐文化以及古代汉语，都有不可估量的价值。从声乐学科建设的角度上讲，泉州南音是民族声乐尚未被开发的处女地，对南音声乐发展的探索是开发利用本土文化教育资源，促进民族声乐教育改革的具体举措。

从表演艺术的角度上看：增添了新的艺术流派，丰富了演唱曲目，具有广阔的表演空间，为民族艺术改革提供了坚实的基础。它使南音更易于向更广阔的领域发展，更利于世人接受。 从文化交流的角度上看：为促进国际、国内文化交流搭建了又一平台，充填了新的内容。

二、建立南音声乐学科的有利条件

为使南音艺术生生不息、传承接代，泉州市教育局和泉州市文化局从教育入手，建立了一整套实施方案。自1990年上半年开始，决定在本市中小学音乐课程中逐步开展南音教学，两局联合组织人员编写南音教材，组织南音教学师资培训班。这填补了南音各课程领域的空白，更是建立南音声乐学科的基础。

泉州师范学院艺术学院于2003年夏季招收第一届南音本科生，福建省教育厅、泉州市政府对该专业方向的创办给予了高度的重视，为了便于教学管理，有利于学科建设，把艺术学院音乐学（南音方向）改为艺术学院南音系，并将音乐学（南音方向）确立为艺术学院院级重点学科，使泉州南音这一传统乐种传承逐渐纳入高校专业建设的运作轨道。在全国的高校里第一个把地方的艺术剧种请进了高校，这是一次大胆的改革和创新。

2006年12月泉州一支以现代形式包装传统南音的南音乐团“温陵女子南艺坊”公演。她们以闽南民间音乐、民间舞蹈戏曲为基础，融合现代时尚艺术手段，古为今用，是艺术表演创作上的一次大胆突破，让人感受到既传统又有时代感的美的享受 这些都为南音的发展与创新做出了不懈的努力，并取得了十分可喜的成果。

三、建立南音声乐学科的初步研究成果

（一）传统南音与新南音记谱法的对比

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