和谐情感互动 我看行

龙源期刊网 doc.docsou.com

和谐情感互动我看行

作者：于磊

来源：《文理导航》2012年第30期

【摘要】随着时代的发展和社会的进步，学习与教学受到人们的普遍重视。在大力创建“和谐高效思维对话性课堂”的浪潮中，教师要不断的更新教育理念，用先进的教育思想武装头脑。课堂是师生互动的舞台，是师生相互沟通的桥梁。新时期下师生的情感互动备受关注，而情感的互动特质即交换、沟通与平等。

【关键词】和谐高效思维；对话性课堂；情感互动

课堂不是学生“克隆”文化的场所，不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。课堂不是老师的主场，学生才是一个个鲜活的队员。只有师生彼此信任，诚挚沟通，互尊互爱，才能赢得比赛的精彩，才能发现未知旅途美丽的风景，共同创造奇迹。在课堂之上，传递着的不止是技能更重要的是情感。奏响课堂精彩乐章的可能不是抽象的知识而是抑扬顿挫、神采飞扬的传道授业解惑者。课堂呼唤新型师生关系，要求构建情感互动的师生关系。

《管子·兵法》上说：“和合故能谐。”就是说有了和睦，团结、行动就能协调。素质教育下的师生关系更是如此。建立新型和谐的情感互动的师生关系是非常重要的，是时代发展、教育改革的必然。构建和谐课堂必须拥有良好的“情感交流平台”，它是课堂教学成功的一个十分重要的因素。每个教师都应重视“情感交流平台”的建立，把如何建立“情感交流平台”作为备课的重要内容，充分发挥其积极效应，促进教学质量的提高。

一、以人为本，个性鲜活

老师和学生是教学活动的两个个体。传统教学模式下老师扮演者设计者，设问者这样的角色。老师的备课针对的是书本中的知识而不是学习知识的人，思考的是如何阐述知识而不是如何让学生形成自己的认识。因此传统教学模式下天平严重的偏向了老师。新形势下提倡的是以学生为主体而以老师为主导，事实上就是在师生之间寻求一种平衡。一位教育专家曾经说过：“课堂教学蕴涵着巨大的生命活力，只有师生们的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥，才能真正有助于学生们的培养和教师的成长，课堂上才有真正的生活。”因此，激活课堂，增加教学中的生命意识，探索教学是现代教学的当务之急。故老师的备课已不再是传统意义上的备课，要备的不仅是课，还有学生，甚至还有自己。只有做到以人为本，才能实现个性鲜活。每个学生的未来都是一个句号，我们要尊重每个孩子的个性发展。正如伟大的教育家陶行知所说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”作为教师应尊重每一位学生，认可学生形形色色的发展。

二、以学为本，寓教于乐

第1页下一页