结构游戏案例3

积木品种和数量的研究（小班）

活动背景：

活动场地为幼儿园建构活动室，活动时间共30分钟。有6名幼儿，分别为4男、2女。提供3种类型的积木，正方形积木35块、大号圆柱形积木24块、中号长方形积木72块（分成两篮）、小号长方形积木69块。

活动实录一：

活动开始后5分钟，天芝用2块小号的长方形积木竖起来，

并排放在了中间。在外面，他用3块小号长方形平铺在地面，连

接起来。又选了一个中号的长方形积木连接，后面

又接上了3块小号的长方形。此时，一篮中号的长

方形积木用完。

10分钟之后，天芝在围起来的积木一边上面

用正方形叠放。没过一会，积木倒塌了，他又用正

方形一个一个地叠起来。这时，正方形和小号的长

方形也用完了。

活动后的20分钟，积木全部用完。天芝到别人搭的积木那里，拿了2块中号长方形积木，竖起来放在地面。不久后，积木倒塌了，天芝重新将长方形积木竖起来，旁边摆上了2块正方形积木。一会，他又用小号长方形的积木在一旁叠加起来，还用2块正方形叠在最上面。

活动实录二：

舟舟在正方形上面放一个圆柱体，然后又在上面横放一块小长

方形，接着往上加正方形和圆柱，旁边竖起一块长方形。然后在旁

边用中号长方形平铺起来。这时，中号长方形用完，舟舟开始用正

方形进行平铺。不一会，积木倒塌了，舟舟开始重新搭。

活动开始的15分钟，正方形的积木也用完了。这时，舟舟的积木又倒塌了，他又开始重新搭。不一会，他到其他孩子那拿了几块积木，并且和旁边的孩子说起话来了。

分析解读：

本次活动是一次无主题的自由建构，孩子完全根据自己的喜爱自由的搭建。过程中，孩子都是独立的建构，并无合作，也并没有因为场地的缘由发生矛盾。可见，这样的建构活动孩子是喜欢的，场地也是足够孩子们活动的。

在相同的时间内，两次活动都将积木全部用完了，并且最先用完的都是中号的长方体积木，紧接着是小号长方体和正方体，最后是圆柱体。可见，孩子们特别喜欢用较大号的积木，并且在这几种积木中比较偏好长方体的积木。同时，在活动的最后，孩子都有些无所事事。可见，30分钟活动的时间内，这些积木要同时满足6个孩子还是有所欠缺。品种上也可以根据孩子的喜好适当地增加一些。

因此，我将积木的种类进行了调整，提供了4种类型的积木，分别为正方体104块、大号圆柱体48块、大号长方体36块、中号长方体72块、小号长方体72块、薄形大号长方体24块、三角形35块。并且再次进行了无主题的建构活动，场地为幼儿园建构活动室，活动时间共30分钟。有6名幼儿，分别为4男、2女。

活动实录三：

活动开始时，雨婷用4块大长方体围成一个长方形，并用大长

方体在上面开始平铺加盖。之后，在上面放上了一个圆柱体，并用

结构游戏案例3