2014天津教师招聘考试教育理论基础知识模拟试题及参考答案六

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一、单项选择题

1. 确定教育目的的客观依据是( )。

A.哲学观念 B.人性假设 C.理想人格 D.生产力和科技发展水平

【答案】D。 解析：生产力和科技发展水平是确定一定历史时期教育目的的物质基础。生产力和科学技术的发展水平不同，社会对受教育者的质量标准和规格要求也不同。教育目的是对社会生产力和科学技术发展特点的反映，体现着这一发展的时代特征。哲学观念、人性假设、理想人格都是主观层面的，不能作为确定教育目的的客观依据。故选D。

2. 《中国教育改革和发展纲要》提出教育发展的“两全”目标，“两全”是指( )。

A.全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲

B.全面进行教育改革，全面发展职业教育

C.全面改革政府包揽办学的格局，全面深化教育体制改革

D.全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量

【答案】D 。解析：“两全”是指全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量。故选D。

3. 试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是( )。

A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.杜威 D.凯洛夫

【答案】B。解析：赫尔巴特首先把心理学作为教育学的基础，解释了教育学的很多概念。他试图以心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程，认为教学过程是新旧观念的联系和系统化的过程。故选B。

4. 教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出( )。

A.上升趋势 B.下降趋势 C.先升后降趋势 D.先降后升趋势

【答案】A。解析： 研究表明，教师的个人效能感随教师教龄的增长而上升。故选A。

5.从记忆方式的发展来看，高中生擅长采用的记忆方式是( )。

A.理解 B.机械 C.内隐 D.无意

【答案】A。解析：记忆按照记忆对材料是否理解，可以分为机械记忆和意义记忆。机械记忆即所谓的死记硬背，记忆时对材料的意义、逻辑关系并不理解，只是用逐字逐句简单重复的方式进行记忆。意义记忆则是理解的记忆，是根据对材料的内容、逻辑关系的理解而进行的。故选A。

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